Informe Horizon 2010.- Tendencias sobre tecnologías emergentes en educación e investigación

Tendencias de tecnologías educativas:
El informe anual Horizon describe el trabajo continuo del proyecto Horizon del New Media Consortium, un proyecto de investigación cualitativa iniciado en el año 2002 que identifica y describe las tecnologías emergentes que probablemente tendrán un fuerte impacto en la docencia, el aprendizaje o la investigación creativa en facultades y campus universitarios en los próximos cinco años.
Las seis tecnologías que aparecen en cada informe Horizon se sitúan en tres horizontes de implantación que representan los plazos de tiempo en los que se convertirán en herramientas de uso generalizado en la docencia, el aprendizaje o la investigación creativa.
Las tecnologías de horizonte a corto plazo — es decir, dentro de los próximos doce meses — son la computación móvil y el contenido abierto.La computación móvil, que consiste en el uso de dispositivos capaces de operar en red y que los estudiantes ya llevan encima, ya se ha establecido en muchos campus, a pesar de que para que podamos ver un uso extendido hay que resolver antes cuestiones sobre la confidencialidad, la gestión del aula y el acceso. Al mismo tiempo, la oportunidad es muy buena; prácticamente todos los estudiantes de enseñanza superior llevan consigo algún tipo de dispositivo móvil, y la red celular que proporciona su conectividad sigue creciendo. Un número cada vez más grande de profesores y personal de tecnología instructiva experimentan con las posibilidades que la computación móvil ofrece a la colaboración y la comunicación. Dispositivos como los teléfonos inteligentes o los ordenadores ultraportátiles son herramientas transportables útiles para la productividad, el aprendizaje y la comunicación, y ofrecen una variedad cada vez mayor de actividades que pueden realizarse plenamente con aplicaciones diseñadas especialmente para móviles.El contenido abierto, que también se espera que logre el uso generalizado en los próximos doce meses, es la forma actual de un movimiento que empezó hace casi una década, cuando instituciones como el MIT empezarona permitir el acceso libre al contenido de sus cursos. Hoy en día, hay una gran variedad de contenido abierto, y en muchos sitios del mundo el contenido abierto representa un cambio profundo en la manera como los estudiantes estudian y aprenden. Mucho más allá de una recopilación de cursos en línea y libres, el movimiento de contenido abierto es una respuesta a los crecientes costes de la enseñanza, el deseo de acceso al aprendizaje en áreas en las que este acceso es difícil y una expresión de la elección del estudiante en lo que respecta a cuándo y de qué manera quiere aprender.
El segundo horizonte de implantación se establece en el periodo de dos a tres años, dentro del cual empezaremos a ver implantaciones generalizadas de dos tecnologías muy consolidadas que se han disparado con la utilización de redes celulares globales — los libros electrónicos y la realidad aumentada simple. Estas dos tecnologías van entrando plenamente en la cultura popular; ya se utilizan en la práctica en un número sorprendente de campus, y se prevé un uso más amplio en todo el mundo académico en los próximos dos o tres años.Los libros electrónicos han estado disponibles en un formato u otro desde hace casi cuatro décadas, pero en los últimos doce meses su aceptación y su uso han experimentado un aumento dramático. Los dispositivos de lectura electrónicos prácticos y útiles combinan las actividades de adquisición, almacenamiento, lectura y anotación de libros digitales, lo que hace que sea muy fácil recopilar y transportar centenares de volúmenes en un espacio más pequeño que un libro de bolsillo. Ya presentes plenamente en el mercado, los libros electrónicos aparecen en los campus con una frecuencia creciente. Gracias a una serie de programas piloto, ya se dispone de mucha información sobre las preferencias de los estudiantes en cuanto a las diversas plataformas disponibles.Los libros electrónicos prometen reducir costes, ahorrar a los estudiantes el hecho de tener que cargar con quilos de libros de texto y contribuir a iniciativas medioambientales de concienciación de uso del papel en los campus.La realidad aumentada simple hace referencia al cambio que ha supuesto el hecho de que la realidad aumentada fuera accesible por casi todo el mundo. La realidad aumentada acostumbraba a exigir un equipo especializado, que además no era muy portátil. Hoy en día, las aplicaciones para ordenadores portátiles y teléfonos inteligentes superponen información digital en el mundo físico de manera rápida y fácil. A pesar de que para el uso generalizado en los campus todavía faltan dos o tres años, la realidad aumentada está encontrando un lugar en el sector del consumidor, y lo hace en una forma de acceso mucho más sencilla de lo que se había previsto.En el horizonte a largo plazo, establecido en cuatro o cinco años para la implantación generalizada, pero claramente en uso en la actualidad en algunos sectores, encontramos la computación basada en el gesto y el análisis de datos visual. Ninguna de estas dos tecnologías se utiliza de manera habitual en los campus, pero el alto nivel de interés y la ingente cantidad de investigación en ambas áreas indican que merece la pena seguirlas de cerca.La computación basada en el gesto tiene ya fuerza en el mercado del consumidor y vemos un número creciente de aplicaciones prototipo para la formación, la investigación y el estudio, a pesar de que todavía falta un tiempo para que esta tecnología sea de uso común en la enseñanza. Los dispositivos controlados por movimientos naturales del dedo, la mano, el brazo y el cuerpo son cada vez más comunes.Las compañías de juegos, particularmente, estudian el potencial que ofrecen las consolas que no requieren un controlador de mano, sino que reconocen e interpretan los movimientos del cuerpo. Desde el momento en que trabajamos con dispositivos que reaccionan según lo que hagamos nosotros y no tenemos la necesidad de aprender a trabajar con ellos, nuestra idea de lo que significa interactuar con ordenadores empieza a cambiar.El análisis de datos visual, una forma de descubrir y entender los patrones en grandes conjuntos de datos por medio de la interpretación visual, actualmente se utiliza en el análisis científico de procesos complejos. A medida que las herramientas para interpretar y mostrar datos se han hecho más sofisticadas,los modelos pueden manipularse a tiempo real y los investigadores pueden navegar por los datos y explorarlos de maneras que no habían sido posibles antes. El análisis de datos visual es un campo emergente, una combinación de estadística, minería de datos y visualización que promete hacer posible que cualquier persona pueda examinar, visualizar y entender relaciones y conceptos complejos.
Cada una de estas tecnologías se describe con detalle en el cuerpo del informe. Os ánimo a revisar y estudiar el informe.