Intervención neurocognitiva, eficaz ante dificultades específicas de aprendizaje

Los especialistas cada vez están más convencidos de que los profesores no sólo deben conocer la materia que imparten y cómo impartirla, sino conocer cómo funciona el cerebro, tanto en términos de normalidad como cuando existen dificultades específicas de aprendizaje diagnosticadas tales como dislexia, discalculia,etc. El video a continuación muestra experiencias pioneras de centros y profesionales que coordinan pedagogía, psicología y neurología para crear programas de atención a alumnos con estas necesidades.Aun cuando la intervención en centros específicos como único método de enseñanza, desde nuestro punto de vista, corre el riesgo de cerrar las puertas al alumno a una integración social satisfactoria; la combinación de escolaridad ordinaria con medidas metodológicas concretas por parte de un profesorado concienciado, y un apoyo externo sistemático por parte de profesionales actualizados en neurociencia cognitiva,pueden ayudar a los alumnos a recuperar sus dificultades académicas y,sobre todo, la confianza en sí mismos.
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