Juegos para la improvisación

Tanto hablar de la improvisación últimamente me ha hecho buscar algunos actividades para potenciar la improvisación en la clase de teatro. Aquí hay algunas sugerencias:

Cuéntame un cuento… ¡en 60 segundos!En gruposde 3 a 5, los alumnos tienen 1 minuto para contar en acciones un cuento dehadas al resto de la clase. (El cuento puede ser uno sugerido por el resto dela clase y debe de ser uno conocido). El profesor hace de narrador paraasegurar un buen ritmo y que los ‘actores’ hacen un esfuerzo para crear los personajesy contar la historia a pesar de las prisas. Variaciones: inténtalo con libros leídos en clase o incluso películashttp://plays.about.com
La FiestaSe elige un anfitrión y sale de la clase. Luego secoge a 3 de sus compañeros para hacer de invitados. Cada uno pregunta al restode la clase “¿Quién soy?” y los alumnos van haciendo sugerencias – animales aser creativas, porque cuanto más imaginativas, más divertido será el ejercicio.Por ejemplo: Un astronauta sufre de vértigoUn domador… de pulgasUn artista borrachoEl anfitrión entra y los invitados salen. De uno en uno(cada minuto), se van llamando a la puerta y empiezan a interactuar con elanfitrión, que pronto tiene que tratar con 3 invitados a la vez. Los invitadosvan dando pistas en s manera de comportarse cada vez más evidentes hasta que elanfitrión adivina quienes son… pero no se trata de un simple juego deadivinanzas: el énfasis debería de estar en la comedia y la improvisación.http://plays.about.com/
¡¿Pero qué dices?!Todos se sientan en círculo.El primero dice una palabra inventada, en un idioma ‘extranjero’ desconocido, ala persona sentada a su derecha. Esta persona se lo ‘traduce’ para el resto delgrupo, eligiendo la primera palabra que le viene a la cabeza – pero que sea unaque este de alguna manera relacionada (por sonidos o por entonación etc.) conla palabra extranjera. Luego, dice otra palabra inventada y el juego sigue…
Coge un adjetivo... ¡y a actuar! En grupos de 2 o 3, losalumnos se turnan para improvisar una escena delante del resto de la clasebasado en un adjetivo (lo puede elegir el profesor o bien los demás alumnos).Tienen que presentar una escena con máxima énfasis en su adjetivo. Ej. si lapalabra elegida es ‘alegre’ , tendrán que ser super contentos etc.
Patos y vacasLos alumnos se colocan depie y con los ojos cerrados. El profesor se mueve entre ellos asignando a cadauno un animal: si toca el hombre derecha, eres ‘vaca’; si toca la izquierda,eres ‘pato’. Luego, se abren los ojos y intentan encontrarse (y agruparse) solocon la llamada ‘animal’.
Pirámide MusicalEl grupo se coloca en forma de un triangulo: en la primera fila, unapersona; detrás, dos y luego tres… etc.

Al ritmo de la música, la primera personaempieza a moverse por la sala, seguida por todas las demás filas, que intentan copiarsus movimientos con exactitud. El ‘líder’ puede cambiar de movimiento cuando quiere(y puede ser ‘guidado’ también con cambios en la música). Incluso se puedegirar para enfrentarse a la segunda fila – que hará lo mismo… el resultadosiendo bastante caótico.http://improvencyclopedia.org: