La Calidad En La Educación

Según Graells, (2002) La calidad en la educación asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta. En este país  se  garantiza el acceso a la educación,  se dan  las instalaciones  adecuadas y se cuenta  con el personal docente ( aunque este  último se ha visto  muy afectado por el abandono de los mismos a nivel de media, por lo que  están siendo sustituidos  por docentes  integrales). No obstante como docente veo con preocupación  cómo  en nuestros liceos  los jóvenes  se desvelan por  alcanzar un buen promedio, pero  omiten lo más importante  alcanzar  algo de conocimiento, es increíble tener que  escuchar a padres  decir  con el pecho inflado de orgullo “mi hijo o hija  tiene un promedio excelente”, sin preguntarse si en realidad  este  o esta  estudiante realmente merece  esas calificaciones. He llegado a creer  que  la calidad educativa  que tanto se pregona  consiste única y exclusivamente  en  dar  a los estudiantes  altas calificaciones  aunque  no aprendan ni dominen  lo básico.

La educación es un proceso  en el cual se construye el conocimiento, pero  en mi país la educación media  se ha convertido  en  una simple fábrica de bachilleres, se habla de calidad educativa, sin embargo  no comprendo a que se refieren cuando usan ese término pues  desde  mi humilde punto de vista no existe  en nuestro sistema  tal cosa. No se puede decir  que  existe  la calidad cuando estudiantes  de  tercer año presentan un trabajo como el  que se ve en la imagen de este articulo y pretende  obtener un 20, a pesar de haber sido enviado para el hogar y con anticipación, no se puede  utilizar este término cuando  estudiantes que  no asisten nunca a clases se presentan  únicamente al final de cada lapso  para presentar actividades recuperativas, y con la realización  de un trabajo  pasan la  asignatura  con un promedio  incluso mejor  que  el de aquellos  que  asistieron  regularmente a clases. No podemos  hablar de calidad  cuando a un  estudiante  se le pide  que  sume  sus notas  y al  decirle  que  tiene  11 puntos  más  1.6 más 1.3 , este  excelente  alumno  con promedio  de 19 en matemática  se pone a llorar  pues  según  su lógica matemática  tiene 04.

Los estudiantes  ya saben  que  no hace falta asistir regularmente a clase  para  aprobar con  muy buenas calificaciones, a pesar de que  en las leyes , reglamentos  e incluso en los acuerdos  de convivencia escolar y comunitaria  de las instituciones  esta  es  causal  de perdida de la materia  si excede  el 25%, los  estudiantes  saben  que no tienen que  realizar  trabajos  pulcros ni  evitar  errores ortográficos  pues lo que importa es que  ellos  presenten algo por  lo que  esperan  ser  evaluados  con la máxima  calificación  así  no cumpla  con  lo mínimo exigido por el docente, y si al docente  se le ocurre  corregirle  errores  ortográficos, decir  que  el trabajo  no  trata  el tema  que  debía ser evaluado o simplemente  no  presenta las condiciones  mínimas  de cualquier   trabajo formal, le cae  desde coordinadora  hasta  directora  sin contar  con la madre  del  adolescente afectado por esta  o este docente  castrador  que  quiere afectar  el promedio  de tan insigne estudiante.

Por  otro lado se encuentran  aquellos docentes  que por un chocolate, harinas de maíz  o cualquier colaboración  monetaria  le ponen 20 a los muchachos total  “ no es problema  mío  si no aprendió nada… el afectado es él o ella, yo ya tengo carrera ”. O aquellos  reposeros  que no van nunca a clase  y luego llegan y  para cubrir sus inasistencias  regala  el tan preciado 20. También se dan los casos  en que la nómina docente no está completa  y  aunque  el estudiante  no haya visto  ni la fecha  en esas materias  se le promediara  con las demás calificaciones  y adivinen  que: tendrá  otro 20.

Luego madres ,padres, educadores y estudiantes celebran  haber tenido  un tan exitoso  lapso o año escolar en donde  quedó demostrada  la CALIDAD EDUCATIVA  de nuestras instituciones, se celebra  que  con esos promedios  nuestros estudiantes  obtendrán un cupo  seguro  en  el Sistema Nacional De Ingreso  a la Educación Universitaria. Pero nadie  se preocupa  por el futuro de una  Nación en la cual se está fomentando la flojera, la irresponsabilidad  pues  gran parte de nuestros estudiantes  están lejos  de ser  personas que se caractericen  por su responsabilidad , al contrario  son cada día  más indiferentes, pues saben  que  no  necesitan serlo para  graduarse  con las mejores calificaciones, sin embargo  ni ellos  ni sus padres y de hecho ni los docentes mismos  reflexionan sobre el  hecho de  que si esta parte de nuestros jóvenes  completa su educación media  graduándose de bachiller sin tener los  conocimientos necesarios para cursar con éxito  cualquier  carrera  en la universidad o para lograr insertarse  en el campo laboral, simplemente  fue víctima  de un sistema educativo deficiente, en donde  todos  fuimos  cómplices.