La genitalidad en Andalucía

“«¿Qué significa que algunas chicas tengan los senos más grandes que otras?», «¿podrías situar exactamente el clítoris?», «¿qué ocurre cuando un chico tiene una erección y no se le baja el prepucio porque tiene frenillo?», «¿qué longitud y grosor debe tener un pene para satisfacer mejor a una mujer?». Son las preguntas que la Junta de Andalucía propone a los profesores  para que formulen a los alumnos de entre 13 y 16 años y las debatan en clase. Las cuestiones forman parte de un manual que ha editado la Junta sobre sexualidad humana dentro del programa Forma Joven dirigido a alumnos de la ESO. El programa se aborda en clases semanales que se imparten en la hora de tutoría, dentro del horario escolar. En principio, las da un orientador del centro educativo con ayuda de tutores y agentes de salud, ya que el programa cuenta con la colaboración de las consejerías de Salud, Educación e Igualdad.

Lista de chistes verdes
La cuestión es que las guías que ha editado la comunidad autónoma no son del agrado de muchos padres, que acudido a la plataforma Profesionales por la Ética  para denunciar los contenidos que los profesores tratan en clase con sus hijos. No es obligatorio impartirlos, porque esta temática no forma parte del currículum académico, pero todos los centros reciben este material que la Administración andaluza proporciona a los profesionales de la educación para «facilitar las tareas de educación para la salud sobre sexualidad», expone la guía.

Además de preguntas, en el documento para  Profesionales de Educación y Salud se proponen ejercicios a los alumnos  que son de los más variado. En uno de ellos la Junta recomienda analizar revistas pornográficas a menores. El ejercicio, en concreto, es el siguiente: «Elige varias revistas del corazón, «de mujeres», «de hombres» y pornográficas y analizar: contenido de cada una con los temas tratados; analizar las portadas. ¿A quién ponen más?…».

Otra de las propuestas es hacer grupos de tres o cuatro estudiantes para «analizar las pintadas anónimas, letreros, dibujos de las paredes, de los aseos públicos que tengan que ver con la sexualidad y que previamente hayan anotado». En este caso propone que hagan una clasificación de los mensajes y expliquen qué concepción de la sexualidad y de las relaciones se desprende de lo observado, qué parte del cuerpo destacan y hacer una lista con las frases, tacos, chistes verdes y piropos más usados”.

Queda poco que añadir al comentario publicado en La Razón hace un par de semanas, prueba evidente de que en Andalucía se procura más una educación genital que verdaderamente sexual. Nuestra especie ha conseguido separar el sexo de la reproducción, y eso no es malo, pero la propuesta que hacen los políticos socialistas es, evolutivamente, un paso hacia atrás. La fornicación, como hecho carnal aislado de toda connotación intelectual o sentimental, tiene el mismo sentido que el acto encaminado a la reproducción para la supervivencia de la especie que realizan otros animales. La afectividad resulta imprescindible en los humanos y este tipo de propuesta tiende, precisamente, a la deshumanización del acto carnal. Ni voy a defender la trasnochada idea del sexo que se postula por el catolicismo más clásico, ni la genitalidad pura u dura que se propugna en ciertos medios autocalificados de progresistas. El ir hacia adelante, precisamente lo que significa progresar, está totalmente alejado de este tipo de propuestas.