La juventud, entre el ethos victoriano y el eros pedagógico: la subversión de los sentidos

Conrad Vilanou i TorranoJordi Garcia i Farrero
RESUMEN: En este artículo se presenta un perfil del ethos victoriano que no se limita al imperio británico sino que, por extensión, se aplica también a otros sistemas políticos como el imperio austro-húngaro. En este sentido, se siguen las tesis de Peter Gay que atribuyó la categoría «victoriana» a la Viena del siglo XIX. Igualmente, se tienen bien presentes las aportaciones del historiador W. H. Johnston sobre el genio austrohúngaro (1972), una magnífica historia social e intelectual de aquel imperio. A partir de estos presupuestos, y a la vista de una serie de fuentes literarias (Chesterton, Schnitzler, Morgenstern, Reich, Roth, Zweig, etc.), los autores pasan revista a las relaciones entre el mundo de ayer y la mentalidad victoriana, es decir, el mundo que desapareció al finalizar la Primera Guerra Mundial. A continuación se analizan las relaciones entre el eros y la pedagogía que se dieron durante los primeros compases del siglo XX, para fijar finalmente la atención en la liberación de la juventud que surgió en 1918 y que se consolidó, definitivamente, en 1945.  PALABRAS CLAVE: Juventud, victoriano, Imperio austro-húngaro, eros, liberación de la juventud. 
Vilanou, C. i García, J. (2012) «La juventud, entre el ethos victoriano y el eros pedagógico: la subversión de los sentidos» Ars Brevis. Anuari de la càtedra Ramon Llull Blanquerna 2011 (Barcelona, Càtedra Ramon Llull Blanquerna), 17, pp. 193-231.