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La prueba enlace y reforma a normales son antipedagógicas, CEND-SNTE ¡

Publicado el 25 agosto 2011 por Erasmo
Bienvenidos al Sitio Web www.informanet1.com Director General: Erasmo Martínez Cano… Comentarios y sugerencias: Editor: Erasmo Martínez / Javier Tlatoa ( [email protected] ) ( [email protected] ) Informanet Videos
Por Carlos García de Balzac.
La prueba enlace y reforma a normales son antipedagógicas, CEND-SNTE ¡El dirigente del Comité Ejecutivo Democrático del SNTE ( CEND-SNTE ) Sergio Espinal Garcia, refuto, las recientes declaraciones del Secretario de Educación ( SEP ) Alonso Lujambio en el sentido de que “las prioridades de la educación son : La Prueba Enlace, la Evaluación de Certificación Universal y  la reforma a la Carrera Magisterial, la reforma a la educación Normal y el Examen para la asignación de plazas “ a las que califico de antipedagógicas, esta mañana.
En rueda de medios, adujo, lo anterior, luego de anunciar la  “2 edición de la Feria de la Educación, la Investigación y la Cultura para salvar a la Nación “ la que se llevará a cabo el día de mañana, en la explanada del Palacio de Bellas Artes, con la participación de docentes de diversas escuelas de nivel superior, aglutinadas en la Coordinadora de Nacional de Sindicatos Universitarios, de la Educación Superior, Investigación y Cultura ( CNSUESIC )  . Acompañado de varios representantes de los sindicatos del : SUTIN, STUACH,  SIACOP, SITUAM, SUTICEA, SUTCOLMEX, SUTUCAH, SUTATIN, D-III-24, SECCION 9, BIBILIOTECAS DE LA SEP, ZONA SUR, GRUPOS ARTISTICOS DEL INBA,ATM-INAH, CENART, INVESTIGADORES DEL INBA, SECCION X ,l INBA, agregaron, que “ lo que se requiere es un nuevo rumbo para la escuela publica, y el respeto irrestricto a los derechos laborales “ para mejorar la calidad educativa del país.  Detallaron, que concluyeron con éxito, la primera jornada , contra la cuarta generación, de la reforma educativa o neoliberal, que incluye la certificación docente,y la municipalización educativa. A la par, enunciaron, que el curso básico fu cancelado en Michoacán de forma total, mientras que en los estados de : Morelos, puebla y Tlaxcala, y Baja California, de manera parcial, cuestionado en las jornadas de Brigadeo en Querétaro, Guanajuato, San Luis Potosí, y Valle de México, y Distrito Federal. Por lo que se pronunciaron por la implementación de un programa Nacional Alternativo de Educación y Cultura , los programas de por grado y Nivel Educativo, y los materiales educativos didácticos alternativos, construcciones pedagógicas, que serán revisados en el “Segundo encuentro Político, Sindical y Pedagógico de la Universidad Nacional de Trabajadores de la Educación a llevarse a cabo este 27 de agosto en la ciudad de México “. A la par, informaron, quecontinuarán, con su lucha jurídica emplazando ahora al Cuarto Tribunal de Circuito,en materia de trabajo, para dar respuesta inmediata y favorable a su demanda laboral contra  la ACE, por lo que ya alistan las demandas y amparos correspondientes contra la evaluación universal y la reforma a la carrera magisterial. No sin antes, informar, que el CEND-SNTE recorrerá el interior del país, para urgir a la base trabajadora y magisterial en defensa de su plaza de base, el rechazo a la reforma laboral y educativa, así como el rescate del ISSSTE, por lo que anunciaron, otra  movilización para el 1 de Septiembre y alistar un contra-informe de gobierno, así como afinar la estrategia para el paro laboral del 20 de septiembre próximo. Sin dejar de lado, la urgencia de sacar a la dirigente vitalicia del SNTE Elba Esther Gordillo. Además de organizar los congresos seccionales y estatales, con rumbo al III Congreso Nacional de Bases, el cual se efectuara en el mes de Diciembre. A la par, detallaron que junto con el  FNTEIC alistan, también su propuesta de presupuesto federal para el 2012. Conun eminente carácter de interés social, además de incrementar el presupuesto educativo con jornadas de protesta. Por ultimo, rechazaron la desaparición de los turnos vespertinos, fusión y compactación de grupos de los niveles de primaria y secundaria., lo que obligara a docentes a inscribirse dentro de la informalidad, para crecer sus ingresos económicos, provocando una migración masiva de alumnos y financiamiento publico de distintas escuelas privadas.
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