Más inteligentes que los demás

La OMS define a un superdotado como aquel individuo que posee un Coeficiente Intelectual de más de 130 medido en los tests de inteligencia. Un niño dotado es aquel que demuestra consistentemente un comportamiento remarcable en cualquier línea de desarrollo.
Existen muchos casos de niños talentosos y dotados; la razón principal para discernir es que existen diferentes y variados grados de talentos.
Cuando un niño demuestra ser dotado, podríamos pensar, en términos generales y para propósitos prácticos, en que una habilidad superior interactúa con hechos, ideas, relaciones, creatividad y diferentes características que no se manejan en el IQ (Coeficiente Intelectual).
Podemos referirnos a estas como a aptitudes especiales en áreas más específicas de talento, tales como: sociales, físicas, artísticas, musicales, lingüísticas y académicas.
Admitir que la inteligencia es superior, será sólo un factor determinante para el éxito de la selección e identificación; el conocimiento y el estudio de las características de estas habilidades es el ingrediente básico a seguir para poder calificar de dotado a un niño.
Es muy importante realizar un diagnóstico precoz, ya que estos niños, al no ser atendidas sus necesidades educativas específicas, suelen caer en síndromes de bajo rendimiento escolar, desmotivación, fracaso escolar y hasta depresión debido a la incomprensión de su entorno social.
Un especialista con experiencia en el área deberá ser quién diagnostique su superioridad, ya que en muchos casos hay niños que deliberadamente hacen mal los tests de inteligencia. Además, otros profesionales sin experiencia en el campo pueden confundirlos con niños hiperactivos, con problemas de deficit de atención, autismo o Asperger. 
¿Dotado o talentoso?
El término “Dotado” designa la posesión y el uso de una habilidad que no es entrenada ni enseñada y es expresada espontánea y naturalmente, a esto también se le llama, Aptitud o Don.
Estas habilidades naturales tienen una clara substracción genética y pueden ser observadas en cada tarea que el niño realiza y en donde éstas, son confrontadas en el curso de sus años escolares en por lo menos el dominio de una habilidad.

Diferentes tipos de Habilidades

• Las Habilidades Intelectuales requieren ser aprendidas, y comprendidas, en conceptos diferentes tales como matemáticos, de lenguaje, etc.
• Las Habilidades Creativas, requieren ser resueltas en diferentes tipos de problemas y de producir ideas originales, tales como en la literatura, el arte, etc.
• Las Habilidades Físicas, se ven envueltas dentro de los deportes, música, expresión corporal, etc.
• Las Habilidades Sociales, que los niños usan diariamente para sus interacciones con los demás serán la pauta de observación y detección de niños talentosos en Liderazgo.

Mientras más fácil o rápido sea el proceso de aprendizaje, más grandes serán sus habilidades naturales.
En contraste, él termino “Talento”, designa una materia superior del desarrollo de una habilidad sistemáticamente, y el conocimiento en por lo menos un campo de actividades humanas, a tal grado que pueda posicionar el conocimiento del niño en el 15 lugar de los mas altos.
Los talentos emergen progresivamente de una transformación de estas mismas aptitudes en un bien – entrenado y sistemático desarrollo de capacidades y características. Estos campos pueden ser muy diversos.
No puede ser Talentoso sin previamente ser Dotado
Las predisposiciones hereditarias para comportarse de ciertas formas, (Temperamento) así como los estilos adquiridos de comportamiento (Características de personalidad y actitudes) contribuyen también significativamente para soportar y estimular o al revés, disminuir y aun bloquear el desarrollo del talento.El medio ambiente, manifiesta un significante impacto en muchas maneras diferentes.
Algunas caracteristicas comunes de los niños superdotados (según Joseph Renzulli, 1977)

• Capacidad intelectual general y aptitudes académicas específicas.
• Son voluntariosos en la búsqueda de nuevos conocimientos y no se distraen facilmente.
• Comprenden con facilidad la información que adquieren y la recuerdan.
• Muestran logros excepcionales en alguna materia.
• Pensamiento creativo y productivo.
• Aplican los conocimientos adquiridos en una materia a otra distinta.
• Generan gran cantidad de ideas y soluciones ante los problemas.
• Son arriesgados y especulativos.
• Liderazgo.
• Responsabilidad.
• Destacan en artes plásticas.
• Demuestran originalidad al combinar ideas, métodos y formas de expresión artísticas.
• Inician, componen o adaptan juegos, música, discursos, etc, libres de la influencia de los padres o del profesor.
• Enfrentan problemas de tipo mecánico.
• Aprenden ejercicios físicos más rápida y correctamente que los demás.
• Motivación y voluntad.
• Se concentran en un tema y persisten hasta finalizarlo.
• Se aburren facilmente con tareas rutinarias.
• Prefieren trabajar independientemente y necesitan muy poca ayuda.

Recopilado por Julie - Admin del Staff de Mamuchas
Fuentes : IDDENT vía Zona Pediátrica y SAPYENS
Para más información sobre niños superdotados en Argentina, recomendamos contactarte con la Sociedad Argentina de Padres y Educadores de Niños Superdotados. Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz