Nuevo Informe PISA 2009 sobre la evaluación de los sistema educativos

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) acaba de hacer público su informe PISA 2009. PISA es un estudio que se lleva a cabo cada tres años entre jóvenes de 15 años de 30 países miembros de la OCDE y en otros 27 países asociados. Esta encuesta evalúa la adquisición de conocimientos y habilidades esenciales para la vida cotidiana al final de la escolaridad obligatoria. Los test a los que se someten a los alumnos versan sobre lectura, cultura matemática y cultura científica.Este año son de nuevo Corea y Finlandia los países que obtienen los mejores resultados en comprensión escrita. Otros países o territorios en los que se han obtenido buenos resultados son Hong Kong, Singapur, Canadá, Nueva Zelanda y Japón. La ciudad china de Shangai, que figuraba por primera vez en esta encuesta, también ha obtenido resultados espectaculares en la comprensión escrita.Sorprende la posición que ha alcanzado Shangai, obtiene el primer puesto en todos los apartados  además muy destacado sobre los siguientes, Coreo y Filandia, impresiona el sistema chino que es capaz de incorporar flexibilidad y modificar las estructuras de su sistema educativo para destacar de la forma en la que lo ha hecho.El informe de este año ha estudiado también las diferencias entre chicas y chicos, así como la influencia del número de alumnos por clase, del salario de los profesores y del grado de autonomía de los centros escolares en lo que se refiere a empleo de los recursos.Entre las conclusiones más llamativas de este estudio, podemos destacar las siguientes:

• Las chicas leen mejor que los chicos en todos los países, siendo la diferencia media de 39 puntos. La diferencia entre las chicas y los chicos no ha disminuido en ningún país desde 2000, e incluso ha aumentado en algunos como Corea, Francia, Israel, Portugal o Suecia.
• Los mejores sistemas educativos son los más equitativos, es decir, aquellos en los que los alumnos obtienen buenos resultados independientemente de sus medios socioeconómicos de origen.
• Los sistemas que ofrecen mejores resultados tienden a privilegiar el salario de los enseñantes más bien que a reducir el número de alumnos.
• Los países en lo que hay más alumnos que repiten curso tienen tendencia a obtener los peores resultados, con una diferencia especialmente alta entre los chicos de familias desfavorecidas y los de familias con buena posición económica. Los países en los que hay más repetidores son Bélgica, Francia, Luxemburgo, Portugal y España.
• Los centros en los que se aplica una disciplina estricta y en los que hay buenas relaciones entre alumnos y profesores obtienen mejores resultados en comprensión escrita.
• Los centros privados y públicos obtienen resultados comparables (aunque, eso si, teniendo en cuenta el entorno familiar de los alumnos).
• El porcentaje de alumnos que declaran leer por gusto ha pasado del 69% en 2000 a 64% en 2009.

Aporto el vínculo del resumen en español, y el completo en inglés.Resumen Informe PISA 2009 en español Informe PISA 2009