Per anj, la casa de la vida del antiguo egipto

La mayoría de los egipcios célebres y muchos otros, cuyos nombres desconocemos, recibieron su educación y luego impartieron sus enseñanzas en la Casa de la Vida –Per Anj -, institución que debió existir desde los primeros soberanos Tinitas, pues ya en una vasija del rey Uadyi se lee sede de la casa de la vida. Este lugar impresionó a los griegos debido al secreto de sus actividades y el simbolismo utilizado para exponer cualquier elaboración mental, así se impedía el acceso a las personas ajenas al círculo de los iniciados.En la Casa de la Vida se estudiaba y establecía todo lo referente a la vida de los dioses: liturgia, clero, concepciones teológicas, códigos morales, promulgación de calendarios religiosos, copiado de antiguos textos sagrados. Y lo que afectaba a la vida de los hombres: matemáticas, geometría, astronomía, medicina y magia, prácticas funerarias, normas éticas, así como literatura, historia y geografía. También se fijaban los cánones exactos de pintura, escultura y arquitectura. El palacio y el templo dinástico contaban seguramente con las principales casa de la vida, pero en cada templo debían existir otras menores .Uno de los primeros logros de la institución fue la escritura jeroglífica, primero ideográfica y pronto combinación de ideogramas con valor fonético, completados con determinados ideográficos. La escritura hierática aparece también ya en las primeras dinastías, como estilización de la jeroglífica, utilizándose en muchos de los papiros matemáticos y médicos que conocemos, aunque raramente en los religiosos y nunca en tumbas o paredes de los templos. La escritura demótica se usó en las épocas saita, ptolemaica y romana.
Nos han llegado numerosos cuadernos escolares con ejercicios de escritura y, en su ángulo superior, las correcciones hechas por el maestro. La fecha en que se comienza el trabajo aparece asimismo indicada. Por las indicaciones desordenadas del verso, ensayos de correspondencia comercial o referencias contables sobre recepción de sacos de trigo, vemos que estos adolescentes, participaban en cierto modo en las tareas administrativas, o bien realizaban prácticas escolares sobre ellas.