Prohibido oír

“#LOMCE:  3. Los alumnos que opten por enseñanzas académicas cursarán, además, las siguientes materias:  a) Física y Química; o Geografía e Historia.  b) Biología y geología; o Latín.  c) Una materia optativa: la oferta de materias en este ámbito de optatividad deberá incluir una segunda lengua extranjera, así como una materia relacionada con la educación plástica.  4. Los alumnos que opten por enseñanzas aplicadas cursarán, además, las siguientes materias:  a) Ciencias aplicadas a la actividad profesional.  b) Tecnologías de la Información y la Comunicación.  c) Una materia optativa: la oferta de materias en este ámbito de optatividad deberá incluir la materia de Iniciación a la vida laboral y la actividad emprendedora, así como una materia relacionada con la educación plástica.” 

 Posiblemente, el noventa y ocho por ciento de las personas que lean lo que he puesto arriba no se hayan percatado de una cosa que, al menos para mí, es muy importante: No habrá música en las escuelas.
Puede que os parezca una materia innecesaria, pero no es así. La materia está muy mal impartida, y lo que han de hacer es mejorarla, no erradicarla.
Según la ley del BOE y BOJA, los chicos que cursen primaria, al finalizarla, han de tener nociones musicales básicas (leer la clave de sol, y algunas cosas relevantes), y en secundaria, al finalizarla, han de saber leer y unas bases históricas.
No, no se hace caso a la ley, como bien sabe cualquier alumno o ex alumno español. Se limitan a hacernos comprar una flauta dulce, dar dos notas, y aplaudir la ignorancia que va creciendo conforme vamos aprobando cursos.
Y los que tenían una mínima esperanza en estudiar música aunque fuera en bachillerato, va a tener que olvidarse: quitarán el bachillerato de artes escénicas, música y danza, donde ahí sí que cumplían con las leyes de forma rigurosa, y, al menos por parte del profesorado que me tocó, procuraban que todos los alumnos que aprobaran tuvieran los mínimos conocimientos.
¿Por qué es tan importante la música? Porque está en todas partes. Cuando digo en todas, digo que está en política, economía, sociología, antropología, matemáticas, y en sitios que en este país pasan desapercibidos por el escaso conocimiento de la materia.
Posiblemente no sepáis por qué está en todas esas partes. Mencionaré algunos sitios:

• Política: Un ejemplo claro es el pueblo galo (Francia actualmente). Cuando los musulmanes asentaron Al-Andalus en España, el papa y los reyes de Galia decidieron formar el canto gregoriano como arma contra la cultura árabe; de esta forma, la religión cristiana se extendería, puesto que con música a las personas de a pie se les quedan las letras. Consiguieron su objetivo con ayuda de la música, entre, claro está, otras estrategias. También decir que actualmente cada partido político tiene una melodía, cada país un himno, e incluso hay una corriente musical que es el Nacionalismo, que a veces está ligada a la política de la época.
• Economía: Esto se ha desarrollado más en este nuestro siglo. La música se hace comercial para que venda, para que algunos muchachos decidan comprar discos y que haya grupos que sigan haciendo su música. Aparte, las artes para que triunfen, han de estar comercializadas. Es triste pensarlo, pero es así, la economía afecta a los artistas.
• Sociología: Esto se entiende por sí solo: Todos le preguntamos a alguien qué música escucha, y a veces eso nos influye para que nos caiga bien o mal a primera vista (luego se conoce a la persona, claro está. Lo mejor es tener diversidad musical a tu alrededor). Si nos fijamos, en un grupo de pensamiento o de estilo de vida, suele haber parecidos grupos o estilos musicales en común.
• Antropología: Esto ahora se llama etnomusicología. La investigación de músicas populares en distintas regiones del mundo. Como sabéis, en cada tribu hay diferentes ritos, donde muchas veces está la música de por medio. En Hungría están las Lamentaciones, por ejemplo, que es cuando muere alguien, y hay un rito de despedida.
• Filosofía: Platón, Boecio, Aristóteles, Aristoxeno... cito los más conocidos pensadores de la Grecia Clásica, que se encargaron en algún que otro tratado a hablar de la música, cada cual desde su punto de vista. La música ha estado siempre ligada a la filosofía. Un ejemplo más reciente es Nietzsche. Si ponemos el oído, en cada obra de cada época, se puede ver también reflejado el pensamiento del momento. Por eso Mozart o Stamizt son tan rigurosos en la medida, y Beethoven es más dramático y lamentoso.
• Matemáticas: Aquí simplemente os mencionaré dos cosas: Leeros el Tratado de música de Boecio, y estudiad a Pitácoras. El primero nos costará entenderlo, porque es muy matemático, y Pitácoras tiene buenas teorías iniciales sobre la música.

Un músico no es sólo un instrumentista. Un músico no es sólo alguien que se limita a saber leer. Un músico también es un teórico, un científico si se dedica al estudio del sonido, y un genio si sabe aplicar las teorías a la práctica de forma magistral.
Y, para concluir, decir que el desprecio que se le da a esta arte temporal es del todo inmerecido. Si no nos quieren enseñar música, nos privarán de belleza, de comprensión. Nos privarán de una de las más extraordinarias de las artes.