Proyecto de aprendizaje: huerto escolar para fortalecer el valor trabajo

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El presente estudio se basó en proponer Los Huertos Escolares como Estrategia para el Desarrollo del Eje Transversal Trabajo en el 5º grado de la Escuela Bolivariana _____ del Municipio ____________, la metodología aplicada fue cuantitativa, enmarcada en la investigación de campo descriptiva, bajo la modalidad de proyecto factible, la población se conformó con 12 docentes, quienes respondieron un instrumento conformado por 31 items con una escala de medición de cuatro (04) alternativas de respuestas El cual fue validado mediante juicios de expertos y calculada su confiabilidad mediante el método del cálculo del coeficiente del Alfa de Cronbach, obteniéndose un coeficiente de 0,83; Los datos registrados fueron analizados en forma descriptiva, para definir la posición favorable o desfavorable sobre el indicador en estudio. Los resultados obtenidos permitieron concluir que u na muestra significativa de la población poco propicia experiencias pedagógicas con los procesos agrícolas que son parte de la cotidianidad de la población, existe poca orientación que se ha dado a los docentes en cuanto a la construcción de huertos escolares. En la utilización del huerto escolar refleja tendencia hacia la poca práctica del mismo al considerar la inexperiencia de los docentes y la falta de material que sirva de guía para cumplir con cada uno de los procedimientos requeridos para tal fin Se reduce el radio de formación laboral en los alumnos. En cuanto a la globalización se cumple medianamente en la población estudiantil, por la falta de práctica agrícola. Existe la necesidad de presentar una guía no sólo para construcción del huerto escolar, sino también que sirva para el desarrollo del eje transversal trabajo.

Descriptores : Huertos Escolares - Eje Transversal Trabajo