¿Qué Debe Decir Mi Hijo/a Según Su Edad? (Desarrollo Del Lenguaje)

Cada vez me encuentro más y más madres y padres que se preocupan por el lenguaje de sus hijos, a veces incluso llegando a obsesionarse por que aparezcan las primeras palabras, armen sus primeras frases y sean capaces de expresarse cada vez más pronto. En ocasiones me da la sensación de que son muchas las familias que viven el desarrollo de l@s peques como si de una carrera se tratara, para poder demostrar a los demás quien es el más listo. Y, sin embargo, la vida es mucho más simple que eso; es ser paciente, respetar los ritmos de cada persona y comprender que en ocasiones lo bueno tarda un poquito más de lo que queremos.

Por eso he decidido crear este post. En él os cuento el desarrollo normativo que posee el lenguaje de los más pequeños, siempre entendiendo que se trata de un desarrollo general y que puede sufrir variaciones sin que por ello ocurra nada grave. L@s niñ@s necesitan desarrollarse a su debido tiempo, sin presiones ni carreras, y esto es también aplicable al lenguaje.

Y dicho esto, vamos a intentar responder a la pregunta que no paro de escuchar por todos lados: ¿Qué lenguaje debe tener mi hijo/a según su edad?

El lenguaje está presente desde el nacimiento

El lenguaje es una habilidad básica que empieza a desarrollarse desde el momento del nacimiento. Su función básica es poder expresar nuestras necesidades, por lo que posee una importancia notoria para nuestra supervivencia. Desarrollamos nuestro lenguaje desde el mismo momento que empezamos a vivir fuera del útero materno. Poco a poco, iremos perfeccionándolo hasta poder expresar, de manera sencilla y a través de oraciones, todo lo que necesitamos, sentimos y/o pensamos.

Generalmente, asociamos el lenguaje a palabras con significado (por eso la gran pregunta de “¿Cómo puedo desarrollar el lenguaje de mi hijo?“), sin embargo el lenguaje propiamente dicho es mucho más que eso. Un bebé posee un lenguaje que, si se engloba en su momento evolutivo, es funcional: el lloro. Gracias a él, el bebé nos hace entender que posee una necesidad. Con el paso de los meses, el desarrollo cerebral y físico (especialmente de los músculos de la mandíbula y de la lengua) propicia la emisión de los primeros ruidos y palabras, y poco a poco, conseguiremos que el niño/a elabore sus propios discursos.

Son much@s las familias que creen que sus hij@s todavía no han desarrollado el lenguaje, o que deberían hablar mejor para la edad que poseen. Es por ello, que merece la pena saber qué tipo de lenguaje se asocia a cada edad de desarrollo, aunque siempre teniendo en cuenta que existen las diferencias individuales, que hacen que haya niñ@s más parlanchines y niñ@s más callados, así como niñ@s cuyo desarrollo va más rápido que otros, y no pasa nada.

Desarrollo del lenguaje en función de la edad

A continuación te cuento el desarrollo normativo del lenguaje que posee cada rango de edad, con intención de orientarte sobre la adquisición de esta habilidad.

RECUERDA que este listado es GENERAL, no exacto, por lo que no pasa nada si ves pequeñas variaciones en el desarrollo del lenguaje de tus hij@s.

ETAPA PRELINGÜISTICA

Se da en bebés de 0 a 12 meses, y está caracterizada por sonidos mediante los cuales el bebé expresa sus necesidades.

De 0 a 5 meses-El/la bebé emite ruidos guturales (ruidos que nacen de la garganta)
-El/la bebé se rie, llora, grita
-Expresa sus quejas con sonidos fuertes
-Emite ruiditos suaves cuando alguien le habla

De 6 a 12 meses-Es capaz de reaccionar a su nombre
-Balbucea (bababa, nonono…)
-Empieza a comprender el significado de algunas palabras cortas y simples, como NO, SI.
-Se dan las protoconversaciones: El/la bebé se hace entender mediante balbuceos y expresiones corporales.
-Intenta repetir sonidos de su entorno

ETAPA LINGÜÍSTICA

Se da a partir de los 12 meses, y está caracterizada por la verbalización de palabras con significado.

Periodo palabra-frase

De 12 a 18 meses -El/la niñ@ verbaliza palabras muy sencillas y de su entorno y las usa con significado (mamá, papá)
-Es capaz de comprender mensajes sencillos y cortos
-Puede repetir palabras sencillas, aunque su pronunciación no es exacta.
-Se refiere a objetos o personas con palabras simples (tio, yayo, lota (pelota))
-El/la niñ@ puede empezar a crear holofrases (unir dos palabras para expresar sus necesidades (mapan -> mamá, dame pan))

De 18 a 24 meses-Habla de si mismo en tercera persona
-Es capaz de conocer cierto vocabulario (alimentos, animales…)
-Emplea alrededor de 50 palabras
-Puede usar onomatopeyas como conceptos (rum-rum como moto, pum como ruido…)
-Todavía puede no pronunciar bien, aunque se perfecciona la emisión de vocales y sílabas sencillas.

Periodo de las primeras oraciones

De 2 a 3 años-Sus oraciones se enriquecen, puede juntar 3 palabras, entre ellas pronombres sencillos
-Es capaz de realizar preguntas sencillas y cortas ¿Mi zapato? ¿Por qué? ¿Mamá?
-El/la niñ@ no conjuga correctamente las formas verbales, su lenguaje es telegráfico (mio patinete)
-Aumenta de manera considerable el vocabulario que puede usar. Posee aproximadamente 1000 palabras disponibles.
-Mejora su pronunciación, en algunos casos son capaces de pronunciar casi a la perfección.
-Su lenguaje suele ser entendible también por aquellas personas que no pertenecen al entorno más próximo.

De 3 a 4 años-El/la niñ@ usa el lenguaje, además de para expresar sus necesidades, para interactuar con los demás.
-Es capaz de mantener pequeñas conversaciones
-Puede describir objetos sencillos
-Pronuncia adecuadamente las palabras
-Posee un buen control de la gramática, que le permite construir oraciones correctas.
-Es capaz de usar el gerundio en sus expresiones verbales

¿Cuándo debo sospechar que existe un retraso en el lenguaje?

(O, lo que es lo mismo: ¿en Qué factores de alarma debo fijarme?)

Como digo, estos hitos del desarrollo del lenguaje son aproximados, no exactos. Esto quiere decir que no es obligatorio que se den en sus respectivas edades; existen niñ@s que los consiguen un poco antes, otros que los consiguen un poco después, y no por ello debemos preocuparnos.

No obstante, el lenguaje, como cualquier habilidad, posee un tiempo de margen para que se desarrolle de manera normalizada. Cuando este margen temporal termina y seguimos sin ver avances (o no los suficientes) es cuando debemos empezar a plantear la posibilidad de buscar ayuda profesional.

Y esto puede darse cuando:

• A los 18 meses todavía no usa vocalizaciones para expresar sus necesidades, y/o le cuesta emitir sonidos
• A los 24 meses no genera palabras espontáneas, no usa el lenguaje con funcionalidad
• Su riqueza de palabras está por detrás de la norma, lo que empobrece su discurso
• Su pronunciación, a los 3 años, es pobre, y/o no es capaz de construir pequeñas frases con sentido
• Con 2 años, las personas de su círculo social entienden menos del 50% de sus vocalizaciones y/o palabras
• Con 3 años, las personas de su círculo social entienden un 25% o menos de sus vocalizaciones y/o palabras

El primer paso para pedir ayuda profesional es acudir a la consulta del pediatra, para que éste derive a los especialistas adecuados. Es importante conocer la causa del retraso en el lenguaje para poder empezar a trabajar en ella, y atajar el problema de raíz. En ocasiones, no se encuentra la causa concreta. En otras ocasiones, el retraso en el lenguaje está propiciado por otros trastornos que implican retrasos generales en el desarrollo. Sea como sea, la estimulación resulta fundamental para poder normalizar la adquisición del lenguaje, una habilidad fundamental y necesaria para poder comunicar nuestros sentimientos y necesidades.

Cosas que me gustaría que tuvieras en cuenta antes de asustarte.

Desde mi experiencia profesional (psicóloga y educadora) y personal (mamá de un niño con retraso en el lenguaje), te recomiendo tener en cuenta que:

• La adquisición del lenguaje no es una carrera. Ni la del lenguaje ni la de cualquier otra habilidad.
• El lenguaje se da a partir de un conjunto de habilidades que actúan en interacción. Se necesita una cierta maduración cognitiva, neurológica y física. Es imposible que exista el lenguaje si no existe esta maduración; por mucho que nosotr@s, como madres y padres, lo forcemos.
• Una vez el/la niñ@ adquiere las bases neuronales suficientes, el lenguaje puede mejorar con estimulación adecuada. Existe un amplio catálogo de recursos y técnicas para reforzarlo; cuentos, juegos, sonidos, adivinanzas… Acudir a un centro infantil, o al cole (a partir de 3 años) puede reforzar, también, esta habilidad.

Si tu hijo no termina de desarrollar el lenguaje pero no cumple los factores de alarma, no te preocupes. Cuando menos te lo esperes, su lenguaje florecerá. Si, a pesar de ello, estás preocupad@, puedes acudir igualmente al/la pediatra para que sea él/ella la que te calme.

Si, por el contrario, has podido detectar alguno de los factores de alarma que te he comentado, puedes acudir al pediatra para recibir un asesoramiento profesional.

¿Cómo lleva tu hijo esta habilidad? ¿Sufre algún tipo de trastorno en el desarrollo del habla? Puedes contarme tu experiencia en comentarios. ¡TE LEO!