¿Qué son las dislalias?

En términos coloquiales se habla de dislalias cuando un niño no dice bien algunas de las letras (fonemas) al hablar.

Las dislalias son alteraciones en la articulación de uno o varios fonemas.

Entre algunos puede ser que:

• No lo dice (omisión
• Dice uno en lugar de otro (sustitución),
• Lo dice inadecuadamente (distorsión)
• Lo cambia de lugar (inversión)
• Agrega fonemas (adición)

Quién presenta dislalias:

• Se habla de presencia de dislalias cuando un niño es mayor de 4 años y su lenguaje presenta varias de las acciones antes mencionadas.
• Cuando no hay un diagnóstico de hipoacusia, neurológico, motor, mental o de idioma.

¿Cuáles son los tipos de dislalias? 

Evolutiva:

Al aprender a hablar los niños pasan por varios procesos y momentos madurativos.

Para la producción de fonemas, el niño va “ejercitando y perfeccionando” los movimientos de su aparato fonoarticulador.

De esta forma, todos al comenzar a hablar cometen omisiones, distorsiones, sustituciones; siendo esto una parte normal de la adquisición, desarrollo e integración.

Con el tiempo el niño va adquiriendo los fonemas de su idioma, produciendo las palabras adecuadamente.

Intervención: Al ser esta una parte NATURAL del desarrollo, la recomendación es realizar acciones de estimulación de lenguaje para promover una mejor adquisición.

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Dislalia Audiógena:

Esta es causada por una pérdida auditiva. El niño, al no oír bien no articula correctamente.

Cuando no se perciben adecuadamente los fonemas, se confunden –en ocasiones- por semejantes.

Intervención: Este tipo de dislalia se diagnosticará con estudios de audición especializados que realiza un médico audiólogo. Quien, dependiendo del tipo de pérdida auditiva, podrá recomendar prótesis auditivas de determinadas características.

La intervención terapéutica se encamina a la educación auditiva (discriminación, percepción, etc.) mejora de voz, corrección y adquisición de fonemas.

=Lectura recomendada: Estimulación del lenguaje con onomatopeyas=

Dislalia orgánica:

Este tipo de dislalias son –como su nombre lo dice- derivadas de causas orgánicas que pueden ser:

• Disartrias:

Alteraciones de lenguaje en pacientes que presentan deficiencias motoras.

• Disglosias:

Alteraciones de lenguaje derivadas de malformaciones en uno o varios de los órganos del habla.

Dislalia funcional:

Los problemas de articulación se derivan por un inadecuado funcionamiento de los órganos articulatorios.

No existe causa orgánica o audiógena.

Suelen persistir más allá de los 5 – 6 años.

=Lectura recomendada: Reto 29 días para mejorar el lenguaje de tu hijo=

Diferencia entre dislalia evolutiva y dislalia funcional.

En la dislalia evolutiva, el niño en un proceso natural de adquisición, va desarrollando poco a poco habilidad en la producción de los fonemas, lo que le permite ir adquiriendo fonemas más “difíciles” conforme ejercita, practica e integra a su habla.

Se considera dislalia funcional cuando hay presencia de patrones inadecuados en la producción de fonemas esperados a su edad.

La dislalia funcional puede deberse a varios factores, entre ellos:

• Habilidad motora:

La adecuada producción de fonemas requiere de control psicomotor fino (de los órganos articulatorios) mayormente de la lengua.

=Lectura recomendada: qué son las praxias y para que sirven=

• Discriminación auditiva:

Cuando la codificación de fonemas no es la adecuada y la producción se ve alterada ya sea en percepción o imitación de movimientos.

=Lectura recomendada: discriminación auditiva=

= Lectura recomendada: conciencia fonémica=

• Ambiental:

Se habla de ello cuando hay poca estimulación ambiental por diversos factores, abandono, familia bilingüe.

• Psicológico:

Se asocia a este factor cuando hay sobreprotección y persiste la articulación infantilizada. También se relaciona a trauma, problemas familiares, etc.

• Intelectual:

Tras realizarse un diagnóstico en el que se determina un desfase intelectual, las dislalias pueden presentarse como parte de este.

La intervención del lenguaje será paralelo al pedagógico, complementándose con el trabajo de habilidades motoras y perceptuales.

¿Cuándo es conveniente visitar a un especialista?

• Cuando un niño no habla, no tiene intención comunicativa.
• Si llegados los 4 años no se le entiende lo que dice
• Al presentar patrones de persistencia de lenguaje infantil (hablar como más pequeño de lo que es)
• Al comenzar a adquirir la lectoescritura y escribir como habla

Para saber más sobre cuándo es conveniente visitar a un especialista te recomiendo la lectura de Test: necesita terapia de lenguaje

Espero que esta información te sea de ayuda, si es así te agradeceré que la compartas para que más familias puedan beneficiarse de ella.