" ¿qué son los técnic@s en educación infantil?"

Buenasssss!!!
   Hace poco, hablando con el conocido de un amigo,se me planteó esta pregunta, a la que también añadió: ¿Sois una especie de maestros ligth?¿Limpia-mocos y cambia-pañales? Es que cerca de mi casa hay una Escuela Infantil  y veo que no hacen nada,todo el día los niños están en el patio,llorando y peleándose por los juguetes,las que los cuidan gritando y sentadas en las sillas con  los pantalones arremangados y tomando el sol. Y tía  como sé que llevas dos años en casa estudiando y casi ni se te ve el pelo....para lo que hay que hacer con niños tan pequeños...digo yo que...no hará falta tanto sacrificio. En esto que otra persona que estaba con nosotros, comentó que en la guardería de su sobrino "curraban mucho" porque llevaban cada trimestre unos libros llenos de fichas y que lo de cambiar pañales poco, porque tuvo durante un curso el culete en carne viva y que el pediatra les dijo que pasaba  por cambiarle o limpiarle mal. 
 Mi primera pregunta fue ¿Pero sabéis si son técnic@s los que trabajan allí, maestras de segundo ciclo, auxiliares de puericultura o jardín de infancia?, la chica me dijo que creía que eran maestras y una señora de toda la vida. El chico no tenía ni idea. Entonces procedí a intentar explicar un poco todo aquel "melangè"que acababan de exponerme.
 Un TSEI (Técnico Superior en Educación Infantil), es una persona que se prepara para poder atender,cuidar,asistir y educar a niños de 0-3 años. Sí,niños de meses,incluso días, pues hay gente que contrata Educadores Infantiles para ayudar en los primeros días(es raro, pero se han dado casos).
 Somos un colectivo( me incluyo ,ya que es mi titulación) que tiene que tener claro que en nuestras manos, unos padres van a dejar lo más valioso que tenemos los seres humanos: nuestros hijos, por lo que deberemos de actuar con todo el cuidado y delicadeza posible,observando las características individuales de cada niño, para adecuar las distintas metodologías educativas que podemos utilizar para crear juegos(el juego es nuestra herramienta educativa) respecto a las características y necesidades del grupo.
 Más o menos esto es lo que les expliqué. Suena un poco técnico, ¿verdad?, pero es fácil de entender con el siguiente ejemplo:
  Cada niño es un mundo, lleva su ritmo de maduración y desarrollo y no todos pueden responder igual ante los estímulos que le rodean. Aparte de lo meramente biológico, medible y tangible (crecimiento,peso), esto tiene mucho que ver con procesos internos como la mielinización y la plasticidad cerebral (ver entrada "Lo que ocurre en el mundo naranja") por lo que cuando se intenta enseñar por ejemplo los colores, pensemos en el amarillo, el enseñarles una cartulina amarilla y pintar un sol,flor, manzana...no funciona en todos de igual manera,son muchos los niños que no responden ante esta fórmula tan utilizada en muchos centros (la más más fácil,vamos). El TSEI  debe de conocer y tener los recursos suficientes para buscar otras alternativas educativas,basadas en juegos(¿qué juego hay en enseñar la cartulina y pintar la ficha?), para que ese niño aprenda el color amarillo y los demás no se cansen y se aburran al ofrecerles actividades alternativas variadas y divertidas basadas en el color amarillo. Y quién habla de colores habla de cualquier tema que se quiera trabajar, siempre que sea algo que se encuentre en el entorno más cercano, cosas u objetos que el niño al observar, manipular,experimentar,asimilar y acomodar, pueda  buscar en  su memoria y recordar todas sus características y funciones.( Es absurdo enseñar a los niños "el circo",si nunca han visto uno en la ciudad...y sabéis que se hace. Si el circo es algo que ve en un cuento, cuando piense en el circo, su memoria recurre a las imágenes que hay en el libro y no al circo real. De ahí que muchas veces los niños nieguen la realidad cuando la ven, dicen que eso no es...)  
  
  Para mi la característica fundamental de un  técnico es la de saber bajar al nivel de los niños que están bajo su responsabilidad, bebés, gateantes y niños de 1-3 años y tener claro  el qué ofrecerles según su franja de edad. 
  Otra es la de respetar tanto a los niños como a las familias y muchas veces esto se obvia,lo se por que lo he vivido en mi trabajo. Si una madre dice NO a determinada cosa, trataremos de seducirla para que el niño lo haga y si no quiere, hay que respetarlo con todo el dolor de nuestro corazón,ya que su hijo está bajo nuestra responsabilidad, pero no somos nadie para imponer nuestra voluntad por mucho título que tengamos y expertos que nos consideremos. Y sobre todo..., aparcar algo que yo he observado tanto en el trabajo como al estudiar,y que denomino el "Ego del educador" una característica indeseable que observas como va surgiendo en tus compañeros de estudio según avanza el curso: actividades complicadas,caras,(en las que el mérito es para ellos y el niño hace poco o casi nada: ni observa, manipula,experimenta y juega) que los profesores cuestionan y ellos defienden a toda costa (pues si trabajo, pienso hacerlo porque considero que está bien, que digan lo que quieran) y que por desgracia llevan a cabo durante las prácticas y posteriormente cuando trabajan, convirtiéndose en aquello que  me describieron las personas con las que estaba hace unos días: Limpia-mocos y cambia-pañales(da igual cual sea su titulación) que atiborran a los niños a fichas casi todas iguales o parecidas, que se pasan los patios sentad@s en sillas, que no se sientan en el suelo aunque l@s maten y que trabajan sentadas en una silla mirando al niño por encima demostrando su superioridad;que acuestan a los niños a dormir con zapatos y no hacen guardia del sueño;que usan toallitas en vez de lavarles las manos( la higiene es una rutina educativa), que ponen horarios hasta para beber y mil historias más que  se observan en los distintos centros  y que luego se comentan en clase cuando estás haciendo las prácticas.
  Es una pena que esta "Gente con título" olvide todo lo que les enseñaron, todas aquellas definiciones bonitas que se decían al principio de curso ante la pregunta de ¿Qué es un educador?, las horas eternas que pasas haciendo trabajos interminables, creando actividades, unidades didácticas y proyectos, trabajando el currículo, lo que te permite saber lo que hay que hacer con niños de distintas edades,y  que  tan sólo esperen la palmadita en la espalda (El Ego del educador) de los padres cuando les entregan el fichero enorme de cada trimestre, lleno de fichas sacadas de Picasa y Pinterest, y que estos al ojear el "tocho" trimestral, lo acompañan de la típica frase de unos padres que ignoran  qué,cómo y cuándo deben de aprender sus hijos: "¡Cuántas cosas hacen contigo!, que listos van a ser.Van a llegar al colegio aprendidos".
¡Una pena, una verdadera pena! ver que cuanto les han repetido hasta la saciedad de que no se convirtieran en "Hacedores de fichas y destrozadores de la imaginación" acaban siéndolo de todas todas. 
  Un buen educador infantil es el que deja que el niño descubra el mundo por sí mismo, a su manera y a  su ritmo,tal y como él lo entiende,con la ayuda del adulto(no su imposición)que será el guía en el que el niño se apoye durante este proceso.

  Bueno,  espero que perdonéis  esta especie de crítica que aparece en el último párrafo, pero lo que pretendo con ello es que tengáis claro es que una buena escuela infantil (guardería, ludoteca o donde decidáis llevar a vuestros hijos) y un buen educador, no es el que acribilla al niño a trabajos individualistas como las fichas.Sí tienen que pintar, rasgar,pegar,modelar,colorear,y por supuesto hacer su trabajo, pero siempre jugando, mucho mejor si lo hacen en grupo, porque así se socializan y aprenden a cooperar aparcando la competitividad, ¡¡¡que ya tendrán años para aprenderla!!! si no la que educa jugando,en grupo para aprender a socializarse, trabajan las emociones, les enseñan a regularlas con actividades variadas,estimulan sus sentidos y despiertan las múltiples inteligencias que dicen que todos tenemos y también pueden hacer fichas,¡claro que sí! pero no de las de estar sentado todos los días en una mesa y una silla.
  
  Hoy, para despedirme, os dejo dos viñetas similares pero no iguales (nos hicieron un ejercicio parecido en clase).Supongo que después de leer la entrada tendréis claro nada más verlas cual es la correcta : 


 ¿CUÁL DE LOS DOS PENSÁIS QUE ES  MEJOR EDUCADOR INFANTIL?
    

 -  LA EDUCADORA.

 -  EL EDUCADOR.
 -  LOS DOS.

¡Espero vuestras respuestas! Ciaoooo!!!!