El informe Políticas docentes: las mejores prácticas mundiales para desarrollar la profesión de la enseñanza, redactado por Tan Oon Seng, director del Instituto Nacional de Educación de Singapur, comparte con Marina que hay que poner un MIRdocente; reclutar profesores entre los estudiantes más brillantes; ofrecerles más posibilidades de prosperar en su carrera; dar incentivos a los que mejor lo hacen; apostar por la formación continua, y evaluar todas las prácticas.
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Marina reclama este MIR educativo y que se reclute al profesorado entre el 30% de los estudiantes más brillantes del sistema. Fernando Reimers, profesor de la Harvard Graduate School of Education discrepa: “En Singapur los profesores no son ni los mejores ni los peores. Yo creo que es posible hacer un buen sistema educativo con profesores promedio”, explica a ELMUNDO. “¿Cómo se hace?Creando buenos sistemas de apoyo. Los nuevos maestros, que tienen cargas horarias reducidas, se dejan aconsejar por los más experimentados, que son sus mentores. Y las aulas deben estar abiertas a que las visite cualquier docente”, añade.
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REFORZAR LA IDENTIDAD. El informe insiste en que los profesores “deben tener el rol de líderes del pensamiento pedagógico, de modelos de inspiración de los alumnos, de expertos en respeto y de guardianes de los valores sociales”.
(texto completo aquí)
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