Retraso del Lenguaje

¿Qué es el retraso del lenguaje?

En primer lugar, para poder hablar de retraso del lenguaje, debemos tener en cuenta a qué nos referimos cuando hablamos de lenguaje. Es decir, “llamamos lenguaje al conjunto de sonidos articulados con lo que el ser humano manifiesta lo que quiere o lo que siente”. Por ello, a su vez, el lenguaje representa una de las conductas primarias del ser humano y será el mejor enlace con el aprendizaje.

Retraso del lenguaje en niños

En consecuencia, ¿qué pasaría si ese lenguaje no se desarrollase con normalidad?

Por ello, existen diversas investigaciones en las cuales señalan que 1 de cada 7 niños hablará más tarde que el grupo normativo a su edad. Es decir, el retraso del lenguaje es la dificultad más frecuente 🍓 de los problemas del neurodesarrollo. Además, podemos definir el retraso del lenguaje como “un retraso en la aparición de los distintos niveles del lenguaje que afecta a la expresión”. Más concretamente, “y no tiene porqué aparecer en consecuencia de un déficit intelectual, sensorial o conductual.”

Otros estudios, comentan que el 40 % de los afectados por retraso del lenguaje cuando alcanzan los 4 años. Además, suelen normalizar su lenguaje cuando cumplen los 5 años y medio. También, se ha analizado que únicamente el 3% de los niños con 5 años y medio 👨‍👩‍👦 con el lenguaje normalizado. Por ello, estos niños tienen dificultades en lo se refiere a la lectura y ortografía a los 8 años y medio. Sin embargo, cabe destacar que el 25 % de los niños se encuentran con 5 años y medio con trastornos del lenguaje, suelen derivar en dificultades de aprendizaje a los 8 años y medio.

Causas del retraso del lenguaje

Los factores de riesgo del retraso del lenguaje son los siguientes:

Factores hereditarios. Los antecedentes familiares relacionados con dificultades en el lenguaje pueden ser un posibilitador 🧬 del retraso del lenguaje. Además, el 6% de los niños prematuros pueden desembocar en dificultades con el lenguaje.
Factores socioculturales: entorno familiar, bilingüismo, aspectos relacionales y ambientales
Factores afectivos. La sobreprotección 👨‍🚒 de los padres juega un papel importante, el cual puede favorecer la aparición de un retraso en el lenguaje de su hijo. También, puede suceder todo lo contrario. Es decir, podemos encontrar padres que puedan tener actitudes indiferentes hacia las necesidades del niño, el cuál sigue siendo un factor de riesgo.
Conflictos familiares. Pueden ser riesgo en el desarrollo del niño, ya que el entorno familiar juega un papel crucial en el desarrollo del lenguaje.
Factores neurológicos. Solo en el 1 % de los niños se detecta retraso en el lenguaje por una disfunción cerebral.
Factores de origen cognitivo. Como por ejemplo, déficits en la memoria 🧠 a corto plazo.
Factores de origen orgánico.Problemas de audición, infecciones del oído.

Signos de alerta en niños con Retraso del Lenguaje

Por otro lado, podemos dividir los signos de alerta según los meses o la edad en la que se encuentre el niño, analizando así el desarrollo normotípico o atípico.

6 a 9 meses. Si el bebé no realiza ninguna vocalización con una funcionalidad, como por ejemplo, llamar la atención. Es decir, no existe imitación de gestos ☝ como por ejemplo en canciones, sonrisa pobre.
9 a 12 de meses. No hay balbuceo, no responde a su nombre ni reconoce nombres más comunes “mamá”, “papá” o “dame” a pesar de que se acompañe con el gesto.
12 a 18 meses. El vocabulario es muy limitado. No comprende órdenes sencillas, no señala.
18 a 24 semanas. La atención ante las conversaciones del entorno es muy limitada. Además, puede llegar a comprender órdenes sencillas a través de gestos, no es capaz de reconocer las partes del cuerpo o realizar frases.
2 años. No emite más de 10 palabras 🔠. Tampoco, existe lenguaje funcional y ecolálico. Además, la comprensión está alterada y no realiza frases ni preguntas.
3 años. No emite más de 100 palabras. Habla ininteligible.Además, no es capaz de mantener una conversación y el lenguaje no tiene funcionalidad. A veces, pueden aparecer tartamudez protagonizado por repeticiones.
4 años. Atención limitada a las conversaciones. También, tiene un lenguaje limitado y la comprensión también. Además, no es capaz de responder preguntas y tiene dificultad para interpretar orientaciones espaciales.

El papel de la Logopedia en niños con Retraso del lenguaje

El logopeda, en este tipo de dificultad, juega un papel imprescindible en el abordaje terapéutico del niño con retraso del lenguaje.

Por ello, en nuestra terapia dedicaremos parte de las sesión a la estimulación activa del lenguaje en la mayoría del tiempo ⏰. Además, se trabajarán las diversas dificultades que el retraso del lenguaje implica. Es decir, estas dificultades son la discriminación auditiva para poder realizar una correcta articulación de los mismos.

Uno de los aspectos principales para el tratamiento del niño es la colaboración de forma activa por parte de la familia. Ya que, son las personas principales en el entorno del niño y con quieres puede llevar una comunicación 📡 directa en su día a día. Por ello, nuestro papel será el de enseñar a las familias las pautas correctas e idóneas para la estimulación funcional del lenguaje. Y, además, cerciorarnos de que las pautas se realizan de manera correcta. Ya que, la mejor situación para desempeñarlas es el entorno natural del niño. Es decir, aquí, es donde el niño podrá desarrollar la gran mayoría de los aprendizajes. Y, también, de generalizar todos los aspectos trabajados en las sesiones de logopedia

Actividades para actuar ante el Retraso del Lenguaje

Como bien hemos dicho anteriormente, los padres del niño juegan un papel muy importante en la terapia de su hijo. Por lo que, a continuación os dejamos algunos consejos para poder actuar correctamente ante las dificultades del lenguaje.

Lo primordial en el día a día del niño es centrarse en la comunicación con él. Por ello, es bueno aprovechar cualquier momento para poder conversar con él, fomentando el uso de gestos y la imitación de algunos sonidos 🔊. También, estimulando su lenguaje a través de canciones, lectura conjunta de cuentos con imágenes ayudando a ampliar su vocabulario, etc. Es decir, siempre respetando su tiempo y modo de emitir el mensaje.
Es importante ser conscientes que los padres son un modelo directo del lenguaje. Por lo que, es aconsejable procurar proporcionar un modelo adecuado y vocalizando de manera adecuada. También, mantener una velocidad de habla normal, evitar el vocabulario 📚 infantil (Ej. “perro” por “guagua”).
Es bueno corregir a su hijo pero de manera indirecta. (Ej. “se oto e relo” a lo que se le contestaría “si, se ha roto el reloj”) evitando de esta manera provocar un sentimiento negativo hacia la comunicación.
En la medida de lo posible, sería bueno evitar mensajes como “así no, es así…” “habla bien hijo, si sabes decirlo”.

Y recordad, identificar y tratar estas dificultades en el lenguaje puede ser una variable de importancia en el abordaje terapéutico de su hijo. Además, siempre una actuación a tiempo por parte del logopeda infantil puede ser esencial

Artículo escrito por Leticia Palomo.

Bibliografía

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Mas, M. J. (2019, 24 agosto). Retraso del lenguaje. Recuperado 1 abril, 2020, de https://neuropediatra.org/2017/02/10/retraso-del-lenguaje-habla/

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