Reunión trimestral en el colegio: Religión, Alternativa y fin de curso

En primer lugar quería agradeceros los comentarios del anterior post Con la iglesia hemos topado. He leído todos y cada uno de ellos, y por supuesto tengo pendiente contestaros uno por uno, pues todos me han parecido interesantes. La falta de tiempo de los últimos días no me han permitido hacerlo pero no quiero dejar de responder a todos los que os habéis tomado la molestia de expresarme vuestra opinión. 
He reflexionado mucho sobre el tema de las asignaturas de Religión y Alternativa a la Religión estos días. Sobre las asignaturas en sí mismas y sobre el marco en que nos movemos, que no deja de ser otro que un colegio público, donde se supone que no debe haber interés ideológico alguno. 
La reunión del pasado lunes se celebró como siempre, y fue como siempre. Los tutores de las tres clases de Educación Infantil nos reunieron a los pocos padres que decidimos asistir. Esto es un habitual, una media de 24 niños por clase pero en un aula nos podemos congregar todos los padres o familiares. No hay mucho interés, esa es la triste verdad. Nos expusieron cómo se han conseguido los objetivos previstos, en estas fechas los temarios se han finalizado y están muy satisfechos a nivel general con los niños y su evolución. Cada profesor se centró en un aspecto: evolución y desarrollo, objetivos marcados, desarrollo de las clases. Y después ruegos y preguntas. Teníamos varios temas que queríamos sacar a relucir: 
Salidas y excursiones: este año el ciclo de Infantil no ha tenido ninguna salida, ni la va a tener. Pero no se ha comunicado nada al respecto a las familias. Se han retirado las ayudas y al ser un colegio público no se ha programado nada que suponga un desembolso de las familias. Algo comprensible. Pero se me ocurrió sugerir que hay otras actividades con bajo coste o incluso gratuitas que se pueden llevar a cabo si se tiene interés. Una simple salida a un precioso parque madrileño que tenemos cerca puede suponer una clase al aire libre donde aprender los tipos de plantas, árboles o incluso pájaros o insectos. Querer es poder, pero no hay mucha motivación en el centro. Desconozco la causa. 
Religión/Alternativa: Cuando sacamos este tema los profesores quedaron algo perplejos, no esperaban hablar del tema y se notó que estaban incómodos. Mi pregunta fue sencilla, "Al igual que habrá un programa o planificación para la asignatura de Religión, ¿lo hay para Alternativa?". Miradas incómodas entre ellos..... y por fin una respuesta. En el tiempo destinado a Alternativa, se da una clase donde se habla de valores, se cuentan cuentos relacionados con el tema, al igual que se hace en Religión pero sin contenidos religiosos. Me quedé estupefacta, pues eso no es lo que mi hijo me cuenta. Y Rayo me suele contar al detalle lo que hacen en el colegio, rara vez me ha dicho alguna incoherencia y mucho menos una mentira. La versión de mi hijo: los llevan a la Biblioteca o a Tutoría, juegan con la pizarra digital, dibujan, recortan o incluso acaban las tareas de clase. Decidí no entrar de lleno en este tema y mi siguiente pregunta fue "Pero de cara a Primaria, ¿tendrán un libro, una programación, algo fijo que hacer esa hora?, ¿o será una hora perdida, de relleno?". De nuevo caras incómodas.
No fueron los profesores quienes me contestaron, sino otras madres de la reunión que tienen hijos más mayores en el centro. Que tengan o no libro depende del profesor/tutor que les toque, si hay suerte habrá un temario y se tratarán una serie de valores, lecciones interesantes por lo visto, al igual que dábamos en Ética cuando yo iba al colegio. Si hay menos suerte, perderán esa hora. No hay mucho más que decir al respecto. 
Se dejó claro, esto me lo dijo una madre con hijos en cursos superiores, que la Religión entra en media, pero Alternativa no. ¿Razones? Así se marca desde la Consejería de Educación. Dejo este tema pendiente de análisis para un próximo post.
Se sacó a relucir también el tema del panfleto entregado a los niños de Manos Unidas. Los profesores antes de nada se lavaron las manos "eso es una decisión de Dirección". Y Dirección, por supuesto, no se encontraba en la reunión. Nos contaron lo que hicieron: reunieron a todos los niños, y la profesora de Religión les puso un vídeo de cómo van al colegio los niños en África al tiempo que les contaba un "cuento", donde la protagonista era Fátima. Si a esta niña le llegaba el dinero de nuestros hijos podría ir al colegio, sino no. Perdonadme pero a mi no me parece algo que se deba contar así a niños de escasos 5 años. Si el colegio decide colaborar o ayudar a esta organización muy bien, pero que sea a los padres a quienes nos lo diga. En cualquier caso me parece mal, como os dije en su día, pero esta es mi opinión. Como tantos otros valores , el ayudar a otros es algo que se debe hacer desde el hogar, si se puede o quiere. 
A todo esto uno de los profesores empezó a hablar de diferencias, y de que quizá estábamos llevando el tema al extremo, pues no se podía hacer "diferencias" con "esos" niños, ¿o acaso les iban a apartar de las celebraciones de Navidad, o la llegada de los Reyes Magos?...... ahí salté de mi asiento. No pude menos que decirle que no pretendo apartar a mi hijo de la sociedad, y en cualquier caso esto puede ser visto desde un contexto mucho más rico, como pueda ser la Historia de una Religión. Y que desde luego ni son diferentes ni pretendemos que lo sean. 
Es curioso cómo se da por hecho que los niños que no cursan Religión no son creyentes, ni ellos ni sus familias. Nadie ha pensado que puedo ser creyente pero no quiero que se de esta asignatura a mi hijo porque queremos hacerlo en el seno de nuestra familia o en la Iglesia, que (desde mi punto de vista) es donde se tendría que dar. Automáticamente piensan en ateos o no creyentes y te miran con cara de incomprensión porque te sales de la norma. Realmente te sales de la norma de la hipocresía, porque de mi círculo de amigos, familia, vecinos y conocidos, todos (o casi todos) siguen la senda marcada: bodas religiosas, niños bautizados, clases de religión, comuniones, etc, etc, pero, ¿cuántos de ellos cumplen con ir a la iglesia, hablar a sus hijos de fe y valores religiosos? ¡Ninguno! Entonces, ¿por qué hacer todo ese paripé? pero yo lo cuento, asumo mis ideas y quiero dar un pelín de coherencia a la educación de mi hijo, y me llaman "diferente". 
El caso es que dejamos este tema encima de la mesa, para su sorpresa, y quisimos que quedara claro, que algunos padres/madres al menos haremos un seguimiento de lo que sucede con estas asignaturas. ¿Qué pasará? pues ya os lo adelanto, nada. Haremos mucho ruido y seguramente nos tocará algún enfrentamiento desagradable con Dirección, pero no lo voy a dejar pasar. Algunos me decíais en el anterior post que para qué armar tanto ruido con un tema que realmente no tiene tanta importancia. Hombre, que tu decidas educar a tu hijo de una manera determinada y vengan a querer inculcarle ideas con las que no te muestras conforme, fastidia. Así que respetando siempre a los demás, yo quiero educar a mi hijo a mi manera, y como mi manera no va en contra de ninguna ley o creencia, pienso seguir en la senda elegida.