Suspensos y aprobados, sonrisas y lágrimas

Llegada esta época, buena parte de nuestras conversaciones giran en torno a las calificaciones de nuestros hijos,  para algunas familias es un momento de celebración y para otras un motivo de disgusto...  Aprobados y Suspensos que nos ocupan en determinados momentos de nuestra vida.
Frustración, impotencia, decepción, rabia, desaliento, desánimo son los sentimientos que expresan los jóvenes entrevistados.
¿Qué  podemos  hacer en estas situaciones?
 ¿Cómo gestionar nuestras emociones ?
 ¿Cómo tomar decisiones eficaces ? 
¿Qué representa para un niño suspender?
Estas y otras muchas preguntas fueron las protagonistas del "Debate"  que el pasado viernes se desarrolló en el programa : Para Todos la 2" de TVE,  Carme Huguet,  Antoni Giner,
 y Sara Cobos compartieron sus impresiones sobre el tema.
http://www.rtve.es/alacarta/videos/para-todos-la-2/para-todos-2-debate-significa-suspender-para-ninos-adolescentes/1450391/
   Toni Giner, Juanjo Pardo,Carme Huguet, Sara Cobos
No es nada fácil ante estas situaciones "mantener la calma" pero es importante antes de tomar ninguna decisión, darnos un tiempo para gestionar nuestros estados emocionales para de esa forma recoger la información más  objetiva posible, para  tomar las decisiones más adecuadas
que nos ayuden a  resolver   la situación.
Pensar que los chic@s no suspenden porque quieren!  Descubrirt que  bloqueos  les impiden lograr sus objetivos, esa es nuestra labor como padres, llegar a conocer  las causas y detectar las necesidades de nuestros hijos, para una vez detectadas, facilitarles los recursos necesarios, y  poder  planificar  las acciones necesarias para lograr los mejores resultados.
Uno de los mejores recursos es la "escucha empática" tratar de entender los hechos tal como los vive los chic@s, detectando  limitaciones y  áreas a mejorar para poder conseguir sus metas.
Hemos de equilibrar el  "desafío" que supone el curso escolar  con los recursos que los chic@s tienen para hacer frente al curso  con garantías de éxito y enfrentarse al reto que supone cada curso .
Plantearnos que será muy difícil   recuperar esas asisgnaturas cargados de frustación, y desánimo, y para ello el compromiso, la responsabilidad y la motivación son piezas fundamentales, por lo que trabajaremos en conjunto,alumnos, padres y profesores en un objetivo común y cada uno en  la medida   que le corresponda,  hará más efectivo el logro de metas.
Escuchar, tratar de comprender, aceptar la situación,  permitir  a nuestros hijos que nos expresen  que dificultades y que necesidades  tienen, siempre teniendo presente que la autoestima de nuestros hijos  ha de quedar a salvo de resultados  y no  vinculada a unas calificaciones. Separar identidad, quíenes es,  de lo que hace. Dar  comprensión  a la persona   y exigir compartamientos  que lleven a mejorar resultados sin comprometer la propia identidad ni la autoestima

 Valorar el esfuerzo realizado, aunque no haya sido suficiente. Cotejar en que medida dicho  esfuerzo  puede mejorarse,  para desde esa actitud  planificar  estrategias realistas y efectivas para superar las asignaturas suspendidas.
Sacar lo positivo que toda situación nos trae, buscar en todo momento el aprendizaje de lo vivido.
Preguntarnos respecto a  estas  situaciones en que nos sentimos frustrados:
¿Qué he aprendido? ¿Qué voy a cambiar? ¿Qué voya a hacer diferente?
Así aprendemos los humanos, ensayo-error y a través de modelos. Aprevechemos estas situaciones difíciles para aprender a superar la frustación y la contrariedad, siendo  modelos perseverantes en nuestro empeño.
Recordar:
 "Aprendemos haciendo y descubriendo y siempre podemos volver a intentarlo de nuevo!!
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Sara Cobos Coach Profesional y de Familia
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