¿Torpe en idiomas? Culpa a la genética

Un estudio publicado por Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS) dice que aprender un segundo idioma además del materno está unido a la génetica y, atención, a la estructura y medidas del cerebro. Así de primeras me da la sensación de que como tengas un cerebro enano no te va a entrar ni tu propio idioma.
Pero profundicemos en la investigación. Un grupo de científicos de la Universidad de Washington demostró que las notas finales de estudiantes universitarios en un segundo idioma, habían sido predichas por una combinación de factores genéticos y cerebrales. En español, la llamada materia blanca y la fuerza de la red de comunicaciones del cerebro, junto con un gen, constituyó un 46% de las razones por las que unos sacaron mejores notas que otros.
La investigadora Ping Mamiya, del Instituto para las Ciencias del Aprendizaje y el Cerebro de la mencionada universidad (madre mía qué nombre más largo para su departamento), dijo que su estudio mostraba por primera vez que las variaciones en ese gen, el COMT están relacionados con los cambios en la materia blanca y el resultado del aprendizaje.
Vuelvo al español, juntaron a 79 voluntarios chinos en la veintena, y que acababan de llegar a Estados Unidos para su primer año de universidad. 44 de estos chicos asistieron a una clase de inmersión de tres semanas en inglés para estudiantes internacionales. En esas tres semanas, al terminar las clases, les hicieron escáneres cerebrales a todos, incluso a los que no habían ido a clase. Con esos escáneres y las muestras de ADN, vieron que el gen COMT tenía relación y conectaba más en el cerebro de los que sí  iban a clase.
Sin embargo, en otros que tenían otra forma del gen, no mostraron cambios en la materia blanca. Por tanto, no sabemos si ellos aprendieron mejor o peor, pero su genética no les echó un cable.
Mi duda es, ¿sigue funcionando para el tercer o cuarto idioma? Si no tienes esas formas del gen necesarias, ¿no aprendes o eres más lento? Y lo más importante, ¿puedo usarlo como excusa si veo que no avanzo en idiomas?
¿Nos tendremos que hacer ahora todos escáneres y exámenes de ADN para entender por qué unos aprenden y otros no?
Yo lo tengo claro, a partir de ahora lo voy a usar de excusa cuando la profe me pregunte y no sepa: mire, no es mi culpa, es que tengo el cerebro pequeño y mal conectado.
¿Colará?