autor | José Javier Quintana
¿Igual el problema es que somos demasiados arquitectos con licencia para edificar? Hoy hablaremos de la importancia del número de arquitectos en España.
Esta es la cara que se os va a quedar al terminar de leer el post
Todos sabemos que somos muchos, pero igual el problema es que somos demasiados. Sí, un título de arquitecto es poco más que una etiqueta de anís el mono. Al menos así es como yo lo siento.
¿Pero cómo hemos llegado hasta aquí? Hagamos una revisión del número de arquitectos y del número de ETSAS que ha habido en España desde el año 1940 hasta la actualidad. Pongámoslo en un gráfico para visualizarlo mejor y comprobemos como el incremento del número de escuelas ha disparado el número de arquitectos hasta los límites actuales.
ETSAS (en unidades) y número de arquitectos (en miles). Periodo 1940-2020
La realidad es que mientras haya 55.000 arquitectos (y 30.000 más están en camino) esto no tiene solución. ¿Qué más me da que le den las atribuciones a dentistas, vendedores de seguros, entrenadores de canarios e incluso a ingenieros?
Es irrelevante. Más allá, y esta es la segunda derivada, si no se eleva el listón de exigencia, el título de arquitecto no será garante de que quien lo porta tenga la categoría intelectual y el conocimiento necesario. No puede haber 33 escuelas, porque no hay tanto profesor competente y digno de dar clase, ni tanto alumno capaz. La conclusión es que deben cerrarse escuelas o generar algún sistema de aseguramiento de la calidad exigible, tanto para impartir clase como para recibirla. Otra formula es repensar cómo se accede al ejercicio profesional o mucho mejor, cambiar el modelo profesional.
Ahora bien, lejos todo esto de ser malo, lo peor está por venir, porque resulta que si hacemos una proyección hasta 2080, suponiendo que sigue existiendo el mismo número de escuelas produciendo al ritmo actual, una duración media de la carrera de 10 años y una jubilación a los 70 años, nos encontramos con unas cifras espeluznantes.
ETSAS y número de arquitectos (en miles) proyección hasta 2080 (estimación)
Sí, has visto bien y tienes los pelos como escarpias, ¿no? La maquina de producir arquitectos no para, salen muchos más que los que se jubilan. Esa es la importancia del número.
¿Alguien va a hacer algo al respecto?
(Pausa valorativa)
Ya sé que me diréis que el ritmo de producción va a bajar porque cada vez se apunta menos gente a esto de cursar Arquitectura. Veamos que pasa si baja el ritmo de producción. Ya que tenemos la excel generada, podemos hacer simulaciones. Si se reduce a la mitad resulta que sigue creciendo el número de arquitectos hasta 2050 y si lo reducimos a una tercera parte comprobamos que el número se mantiene constante hasta 2050 y luego se regula a una cifra entorno a los 53.000 (que por cierto siguen siendo demasiados)
Verde y con asas = Puchero
Simulación del número de arquitectos (en miles). Periodo 1940-2080
Algunos estaréis pensando, que vale pero que muchos de estos arquitectos trabajarán de “otra cosa” y eso seguro que va a ser así por razón de necesidad, pero tampoco arregla el problema de fondo: son demasiadas escuelas. Señores: estos últimos años que hemos pasado con tantas escuelas funcionando han hecho un daño irreparable. Hasta tal punto que lo mismo ya llegamos tarde y esta situación no tiene solución.
La profesión de arquitecto se ha devaluado y no digamos ya su título. Título que un día estuve muy orgulloso de conseguir, allá en el año 1990, porque Arquitectura, Medicina o Ingeniero de Caminos, eran carreras consideradas difíciles y tenían prestigio, y título que ahora lamentablemente es una etiqueta de anís el mono. Tengo un amigo médico que no ejerce porque dirige su propia empresa y me solía decir al hilo de lo difíciles que están las cosas por mor de la crisis “Javier, a una mala cierro y me vuelvo a poner la bata”.
Nosotros ni la bata, ni el casco, ni NÁ de NÁ.
Termino aportando las soluciones a este desaguisado, y lo digo para que lleguen a quienes tienen la responsabilidad correspondiente. Éstas son:
- Reducir el número de escuelas
- Elevar el nivel de exigencia
- Diferenciarlas por especialización
- Adaptar el programa de estudios
- Regular el acceso a la práctica profesional
- Ayudar a los arquitectos a reciclarse en otros sectores distintos a la práctica profesional
- Fomentar el emprendimiento en los arquitectos junior
- Fomentar la emigración de arquitectos a otros países.
- Adaptar el modelo profesional
- Fomentar la concentración en el sector de la práctica profesional
Otro día seguiré, por hoy ya es bastante
Os dejo con el más grande
Puzzle Bobble
Karate Blazers
Puzzle De Bloques
Magical Cat Adventure