Empiezo otro año más este artículo con las previsiones y tendencias para e-learning en 2019 y lo hago alegrándome de ver que el " ed-tech " coge impulso y por fin empiezan a traccionar starups dedicadas a la e-ducación. La innovación más vertiginosa está viniendo de las startups. Algunas de ellas quieren cambiar el mundo mientras las instituciones educativas convencionales se mantienen otro año más haciendo lo mismo de siempre.
Sin duda la educación, y por qué no decirlo el e-learning, son la solución más fácil a la mayor parte de los problemas mas graves de la humanidad. Pero desgraciadamente a nivel gubernamental parece no interesarles demasiado solucionarlos por esta vía.
Como desde los gobiernos no van a cambiar el mundo lo tendremos que hacer desde las empresas privadas como IEBS, Open School y Akademus.
Tendencias e-Learning para 2019
Si te interesa consultar algunas tendencias de las que hablamos en años anteriores como aprendizaje ubicuo, pervasive learning o aprendizaje computacional las puedes leer en este otro artículo.
Sin duda seguimos avanzando en el concepto "Machine Learningff First" un camino de no retorno en la aplicación de modelos predictivos aplicados a la mejora de la experiencia del alumno y la personalización masiva. Además, agregamos conceptos nuevos como el blockchain y los asistentes virtuales ¡No te pierdas todas las demás!
Tendencia nº1: e-Learning Gratuito
Por un lado vemos que el modelo de negocio de los MOOC cada vez adquiere más relevancia y se presenta como un formato que las mejores escuelas del mundo están usando. Hemos pasado de MOOC de todo tipo a MOOC de calidad donde merece la pena invertir unos euros más por conseguir un título de Stanford, Wharton o incluso MIT.
Y por otro lado nos encontramos con propuestas como las de Microverse que directamente te ofrecen una formación profesional de primera calidad y no pagas por ella a no ser que encuentres trabajo.
Tendencia nº2: Asistentes Virtuales en la Formación
Si aún no sabes lo que es un asistente virtual y todavía no has oído hablar de Google Home o Alexa te dejo un vídeo para que te hagas una idea de las posibilidades de un asistente virtual en la educación:
Imagínate un asistente de voz capaz de entender las principales preguntas de un alumno, por ejemplo:
- Revisa mis notas
- Agéndame una tutoría con el profesor
- Búscame la mejor definición de elarning
- Necesito investigar sobre e-learning
Todo un mundo de posibilidades se abre ante nosotros para hacer más satisfactoria la experiencia de un alumno ante su formación y en ello estamos trabajando.
Tendencia nº3: Tokenización y Blockchain
Sí, sí. El blockchain ya se está aplicando en la educación y debería aplicarse al más alto nivel. No solo en la educación privada que, como siempre, somos los primeros sino también en la pública y oficial.
Imagínate si tokenizamos el progreso de un alumno y creamos un bloque que certifique una calificación de un trabajo o un TFM. También empezamos a emitir títulos mediante " smart contracts " que den una mayor seguridad a un agente contratador cuando selecciona alumnos de una escuela como IEBS y así evitar falsificaciones.
También aceptamos pagos en bitcoins hecho que IEBS ha estrenado en 2018 y mantendrá durante 2019.
Tendencia nº4: Experience Learning
Veremos a ver si evolucionamos del e-Learning al x-Learning. Todavía tenemos mucho e-learning del siglo XX, es decir, enseñanza electrónica. Y tenemos que evolucionar y provocar un cambio donde la industria deje de fabricar contenidos para producir experiencias únicas y relevantes de aprendizaje.
El aprendizaje tiene que ser relevante y el alumno debe apasionarse aprendiendo y seguramente también, déjame añadir que cuando aprenda debe entender cómo aplicar lo aprendido.
Lo que nuestros alumnos suelen recordarme muchas veces... Oscar tu escuela me gusta porque sois el Cómo y estamos aburridos de que nos digan solo el Qué. Queremos el qué y el cómo.
Tendencia nº5: Más títulos propios y menos oficiales
No me canso de decir que el mundo va por un lado y el sistema por otro y parece que no se entienden. Y en la educación en general pasa lo mismo por eso hablé precisamente de la necesidad de que existan escuelas que apuestan por capacitar a la gente en cosas útiles y que reflejan la realidad del mercado, mientras las Universidades siguen formando parados.
Esto es lo que conté en la presentación de IEBS en México:
Además de todas tendencias el año pasado también hablábamos de:
Tendencia nº6: Machine Learning First
Seguimos, como en todos los sectores aprendiendo más del Machine Learning, que por cierto no tiene nada que ver con el e-learning, y cada vez lo aplicamos a más cosas.
Sin duda el futuro de la educación, como el de muchas otras industrias, pasa por un cambio de mentalidad y la asunción de que los matemáticos van a resolver más problemas que los pedagogos al igual que ya sucede en la medicina.
Y esto supone un cambio de mentalidad, entender, que cuantos más datos tenemos mejor servicio podemos prestar a la hora de buscar correlaciones infinitas aplicando la tecnología abierta, libre y gratuita que hoy disponemos como Tensor Flow , que según Google será el futuro de la inteligencia artificial.
Por un lado, gracias al Big Data se podrán identificar patrones de comportamientoen cuanto a estilos de aprendizaje y dotar de mayor adaptabilidad y personalización al proceso incluyendo aquellos elementos que más nos motivan. También permitirá adaptar el nivel de los itinerarios en función de las capacidades y motivaciones de cada alumno. Y todo esto de forma automática y con un aprendizaje continuo del sistema gracias a la aplicación del aprendizaje de las máquinas "machine learning" que hará evolucionar los modelos en función del comportamiento real de los usuarios.
También se me ocurre que, como decíamos anteriormente, si soy capaz de conocer cuál es tu histórico y lo comparo con la evolución de otros usuarios que hayan tenido un histórico similar al tuyo voy a ser capaz de generar itinerarios de aprendizaje de forma automática perfectamente adaptados a tu camino. Este caso en concreto sería mucho más adecuado para cápsulas de formación que para programas de larga duración como másteres y postgrados.
Por poner un ejemplo si comparas el desarrollo de tus alumnos con el clima ¿se pueden encontrar correlaciones? Resulta obvio, pero en efecto las hay y eso nos permite diseñar itinerarios que mejoran la experiencia del alumno.
Otra aplicación del machine learning es el reconocimiento facial, la combinación de está tecnología con Blockchain nos va a permitir acreditar ciertos procesos que requieren ser regulados en la formación.
Tendencia nº7: Experience Education
La educación va a continuar transformándose hasta lugares que jamás habíamos soñado. La posición de las instituciones educativas tradicionales, que no dan respuesta a la realidad de las empresas, cada vez va a ir perdiendo peso en manos de las certificaciones y acreditaciones profesionales. En este caso, hablamos tanto de las formales, como la Scrum Alliance o SAP, como del conocimiento informal acreditado en comunidades y redes sociales como Stack Overflow.
Para que todo esto sea real se van a necesitar Apis de conexión de todas nuestras competencias y aprendizajes tanto formales como informales. Una especie de columna vertebral donde podamos registrar la formación que realicemos durante nuestra carrera profesional. Sin ir más lejos, el otro día me comentaron un proyecto de la UOC que hacía referencia a acreditar la lectura de libros, lo que permitirá llevar un registro actualizado. Además, con esta información también podrán sugerirnos itinerarios formativos personalizados, lo cual está estrechamente ligado al Big Data Learning.
Tendencia nº8: Adaptative Learning
El aprendizaje adaptativo es uno de los grandes retos de la educación de cara al futuro. El ser capaz de adaptar el ritmo, los objetivos y los contenidos en función de las múltiples inteligencias, las capacidades y las motivaciones de los alumnos tiene que ser uno de los grandes retos para esta industria en los próximos años.
También son importantes los grupos multidisciplinares, donde cada alumno desarrollará su talento en función de sus capacidades y motivaciones ayudarán a un mayor y mejor desarrollo. Para explicarlo voy a poner un ejemplo basado en el modelo tradicional -el industrial- donde un alumno con una gran capacidad creativa y musical era incapaz de seguir el ritmo de una clase de matemáticas y por tanto fracasaba estrepitosamente en el sistema.
Sin embargo, si identificamos sus capacidades y le planteamos un objetivo inferior en esa misma clase de matemáticas aumentando sus retos en otras clases donde avanza más rápido que los demás conseguimos que alcance un nivel mínimo en matemáticas donde antes había fracasado. Por lo tanto, no sentirá la gran frustración que siente en el modelo estandarizado y se desarrollará ampliamente en aquellas capacidades donde sí encuentra una gran motivación.
Tendencia nº9: Learning Analytics
La analítica web de la educación. Los learning analytics nos dan datos, por tanto, pistas sobre lo que sucede en el aula virtual y que puede pasar inadvertido en un principio. Gracias a un buen modelo de datos que analice un gran volumen de información se podrá orientar de forma correcta.
También podremos aprender a partir de la observación, cuáles son las rutas de los alumnos en el contenido, si siguen los pasos que pensábamos, dónde se atascan... Los que están habituados con la analítica web lo tendrán más fácil, incluso en nuestro caso hemos planteado varios retos a los expertos de la usabilidad y la analítica orientada al negocio pero enfocada en este caso a la educación.
Tendencia nº10: Instant Learning o microaprendizaje
Creo que el Instant Learning que a mi juicio no es exactamente lo mismo que el microaprendizaje, pero sí muy parecido, es una de las grandes tendencias que se nos vienen encima. Todo va tan rápido que hoy en día es necesario encontrar soluciones instantáneas a nuestras carencias profesionales. Y es aquí donde conectamos con una de las grandes tendencias que viene consolidada por la compra por parte de Linkedin de Lynda y que demuestra que este mercado va a crecer enormemente. El Instant Learning, o elearning de consumo instantáneo, tiene importantes condicionantes como son la plataforma multicanal -responsive- el formato -vídeo- y una metodología mucho más de consumo y no tanto de aprendizaje. En IEBS hemos lanzado Akademus y 2018 será apasionante para nosotros en el desarrollo de esta plataforma.
Tendencia nº11: IoT y los Wearables
Cuando hablamos de conectividad normalmente nos referimos a personas, pero ahora existen nuevas tendencias. Internet of Things (IoT) trata sobre la conectividad entre objetos y de cómo obtener un control a distancia de estos objetos interconectados.
Es decir, las cosas estarán conectadas y se convertirán en dispositivos capaces de servir con algún fin pedagógico. Un ejemplo fácil de entender son las Google Glasses, que si combinamos con realidad aumentada y realidad virtual podemos utilizar para los serious games. De esta forma, podremos aprender a manejar objetos gracias a las simulaciones.
Tendencia nº12: Flipped Classroom o Clase Invertida
En nuestro caso, es algo que venimos aplicando desde el inicio de la actividad en IEBS. Empezamos por el problema como eje del aprendizaje y facilitamos al alumno los recursos necesarios para que sea capaz de resolverlo con la ayuda de un mentor. Sin embargo, lo hemos ido perfeccionando apostando por un modelo de aprendizaje experiencial donde la usabilidad, el diseño y en definitiva la experiencia de aprendizaje que vive el alumno es la clave como te explico en está infografía de aprendizaje 4.0.
Tendencia nº13: Gamificación y Aprendizaje social
Enseñar significa emocionar, un lema que hemos usado en esta escuela en reiteradas ocasiones. Y por tanto la motivación de tus alumnos es directamente proporcional a su capacidad de construir su aprendizaje. Es aquí donde la gamificación o ludificación se erige como uno de los mecanismos más efectivos a la hora de provocar una mayor motivación en el alumno y ayudarle en su aprendizaje. No se trata de banalizar los contenidos educativos, sino de conseguir que el alumno sienta la necesidad de ir más allá a través de pequeñas motivaciones (retos adicionales, contenidos exclusivos, rankings, reconocimiento académico).
En nuestro caso hemos combinado la gamificación de la clase con el aprendizaje social fuera del aula, lo que nos ha permitido trasladar retos adicionales a alumnos avanzados. De esta forma, la gamificación permite la consecución de reconocimientos mayores con un éxito notable.
Entre los complementos con los que hemos "jugado" con éxito está Whatsapp, creando grupos de comunicación instantánea entre alumnos, o aplicaciones como groupnote y por supuesto sacar la clase fuera de la clase a comunidades donde todos tus alumnos están presentes, como Facebook. Pero lo que mejor nos ha funcionado hasta el momento innegablemente han sido los grupos de Skype. Algunos de los problemas de networking que teníamos se han solucionado de golpe y la eficacia de la comunicación profesor alumno cuando es necesaria una respuesta instantánea también.
Estas son solo algunas de las principales tendencias para el sector de la educación y el e-learning que van en busca de personalizar mucho más el aprendizaje y de buscar la motivación del alumno. Todas ellas suponen un reto de adaptación para las instituciones o empresas que quieran dedicarse a este sector.
Tendencia nº14: Procesamiento de Lenguaje Natural
O lo que es lo mismo, sistemas automáticos de preguntas y respuestas o lo que para usos comerciales se denomina Chatbots.
Un sistema de preguntas y respuestas (QA) es un sistema diseñado para responder preguntas formuladas en lenguaje natural. Algunos sistemas extraen información de una fuente, como texto o una imagen, para responder a una pregunta específica. Estos sistemas "de origen" se pueden dividir en dos subcategorías principales: dominio abierto, en el que las preguntas pueden ser prácticamente cualquier cosa ( Dialogflow), pero no se centran en material específico, y dominio cerrado, en el que las preguntas tienen limitaciones concretas ( Chatfuel), en cuanto se relacionan a alguna fuente predefinida (p. ej., un contexto provisto o un campo específico, como medicina).
En IEBS estamos comenzando a experimentar con esta tecnología con resultados sorprendentes aunque aún estamos en una etapa de entrenamiento del algoritmo, este ya es capaz de responder con sensatez el 20% de las preguntas.
Y a pesar de que seguimos viendo reticencias en las empresas para aplicar e-learning serio espero que este año empecemos a realizar proyectos con empresas que sean ambiciosas y se atrevan a salir de su zona de confort, que no es otro que la formación presencial.
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Y recuerda que si quieres confiar tu futuro a una escuela innovadora que está aplicando las nuevas tendencias de aprendizaje y que ha sido reconocida por su capacidad para innovar y cambiar las cosas, puedes consultar nuestra oferta formativa en la web de IEBS.
via Blog de IEBSchool https://www.iebschool.com/blog/tendencias-e-learning-innovacion/
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