Actividades para el desarrollo del habla y del lenguaje

Actividades para fomentar el desarrollo del habla y del lenguaje

Los padres pueden involucrar a sus niños pequeños y ayudarles a desarrollar habilidades del habla y lenguaje.

Desarrollo del habla y del lenguaje en bebés hasta 2 años

• Anime a su bebé para hacer vocal-consonante como sonidos :”ma”, “da”  “ba”…
• Reforzar los intentos de mantener el contacto visual, respondiendo con el habla y la imitación de las vocalizaciones usando diferentes patrones y énfasis. Por ejemplo, elevar el tono de su voz para indicar una pregunta.
• Imitar la risa de su bebé y expresiones faciales.
• Enseñar a su bebé a imitar sus acciones, como palmas con las manos, tirar besos, y  juegos de dedos.
• Hablar mientras  baña, alimenta y viste a su bebé. Hablar sobre lo que está haciendo, a dónde va, qué va a hacer cuando llegue, y quién y lo que verá.
• Identificar colores.
• Contar artículos y cosas.
• Use gestos como decir adiós para ayudar a transmitir el significado.
• Introducir sonidos de animales para asociar un sonido con un significado específico: “El perrito dice guau…”
• Reconocer el intento de comunicarse.
• Ampliar en una sola palabra o frase: “. Aquí está Mama Mama te ama ¿Dónde está el bebé Aquí está el bebé.?”.
• Lea a su hijo. A veces, la “lectura” es simplemente la descripción de las imágenes de un libro sin seguir las palabras escritas. Escoja libros que sean resistentes y tengan grandes cuadros de colores y  no con demasiado detalle.

Desarrollo del habla y del lenguaje en niños de 2 a 4 años

• Use un buen discurso  claro y sencillo para que su hijo lo  tome como modelo.
• Repita lo que su hijo dice e indiquele que usted le entiende. Construir y ampliar lo que se dice. “¿Quieres zumo? He jugo. Tengo zumo de manzana. ¿Quieres zumo de manzana?”…
• Use un lenguaje infantil sólo si es necesario para transmitir el mensaje.
• Haga un álbum de las cosas favoritas o familiares mediante la reducción de imágenes. Agruparlas en categorías, como: cosas para comer, cosas para el postre, frutas, cosas para jugar. Crear imágenes “tontas” mezclando y combinando las imágenes. Pegar una imagen de un perro al volante de un coche. Hablar de lo que está mal en la imagen y las formas de “fijar” la misma. Contar artículos representados en el album. etc…
• Ayude a su hijo a comprender y hacer preguntas. Jugar al juego de sí o no. Haga preguntas tales como “¿Eres un chico?” “¿Estás en  Marte?” “¿Puede volar un cerdo ?” Anime a su hijo para compensar las preguntas .
• Haga preguntas que requieran una opción. “¿Quieres una manzana o una naranja?” “¿Quieres ponerte la camisa roja o la azul?”
• Amplíe el vocabulario. Nombrar las partes del cuerpo, e identificar lo que se hace con ellas. “Esta es mi nariz. Puedo oler las flores, los bizcochos de chocolate, las palomitas de maíz y el jabón.”
• Cantar canciones sencillas y/o recitar canciones de cuna para mostrar el ritmo y el patrón de expresión.
• Colocar objetos familiares en un recipiente. Haga que su hijo extraiga el objeto y le diga como se llama y cómo usarlo. “Este es mi bolón. Me gusta botar. Yo juego con él.”
• Utilice fotografías de personas y lugares familiares, y volver a contar lo que pasó o inventarse una nueva historia.

Desarrollo del habla y del lenguaje en niños de 4 a 6 años

• Cuando el niño empieza una conversación, darle toda su atención siempre que sea posible.
• Asegúrese de que usted tiene la atención de su hijo antes de hablar.
• Reconocer, animar y alabar todos los intentos de hablar. Demuestre que comprende la palabra o frase mediante el cumplimiento de la solicitud, si fuera el caso.
• Hacer una pausa después de hablar. Esto le da a su hijo la oportunidad de continuar la conversación.
• Introducir  nuevas palabra y  su definición, y utilícelas en un contexto que sea fácil de entender.
• Hablar de las relaciones espaciales (primero, segundo, último, derecha e izquierda) y opuestos (arriba y abajo; encendido y apagado).
• Ofrecer una descripción o pistas, y que su hijo identifique lo que usted está describiendo: “Lo utilizamos para barrer el suelo” (una escoba). ” Frío, dulce y bueno para el postre. Me gusta de fresa” (helado).
• Trabajar en la formación de categorías. Identificar lo que no pertenece a un grupo de objetos similares: “Un zapato no pertenece con una manzana y una naranja porque no se puede comer.” Ayude a su hijo a seguir indicaciones en dos y tres pasos : “Ve a tu habitación, y tráeme tu libro.”… “Ve a tu habitación, y tráeme tu libro y déjalo en la mesa.”…
• Anime a su hijo a dar instrucciones. Siga sus instrucciones por ejemplo cuando juegue con él/ella, para construir una torre de bloques.
• Juegue con su hijo. Hablar sobre las diferentes habitaciones y los muebles de la casa.
• La televisión también puede servir como una herramienta valiosa. Hablar de lo que el niño está viendo. Hablar sobre los personajes. Pídale a su hijo que le diga lo que ha sucedido en la historia. Representar una escena juntos, y hacer un final diferente.
• Tome ventaja de las actividades diarias. Por ejemplo, mientras está  en la cocina, anime a su niño que nombre los utensilios necesarios. Hablar de los alimentos en el menú, su color, textura y sabor. ¿De dónde viene la comida? ¿Qué alimentos te gustan?  ¿Quién va a limpiar? Hacer hincapié en el uso de las preposiciones.
• Mientras que compras en el supermercado,puedes  hablar de lo que vas a comprar, la cantidad que necesitas, y lo que vas a hacer. Discutir el tamaño (grande o pequeño), la forma (larga, redonda, cuadrada), y el peso (pesada o ligera) de los paquetes.

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