C0mo los niños aprenden a leer…
Las habilidades de lectura son como bloques de construcción. Para aprender a leer bien, los niños necesitan saber los bloques de los sonidos de las letras y los bloques de conocer el significado de las palabras (vocabulario), partes de las palabras ( gramática) y grupos de palabras (significado general o semántica). Para construir estos cimientos de la lectura, los niños necesitan una instrucción eficaz .
Las mejores maneras para que los padres aprendan sobre los tipos de enseñanza de la lectura en la escuela de sus hijos es hablar con los maestros, escuchar a nuestros hijos de lo que hacen durante el día, y examinar las tareas.
Conocer las diferencias entre la fonética y lenguaje total – los dos enfoques principales para la enseñanza de la lectura – puede ayudar a los padres a determinar qué métodos en la escuela de su hijo está usando para enseñarle a leer.
La fonética se centra en los sonidos de las letras y palabras
Un método basado en la fonética se centra en el aprendizaje de instrucciones para asociar las letras impresas y combinaciones de letras con sus sonidos correspondientes. La instrucción o enseñanza fónica da a los estudiantes estrategias para desbloquear o decodificar las palabras.
La lengua como un global para la enseñanza se la lectura
El enfoque de la lengua en global se basa en el entendimiento de que la lectura es encontrar el significado en el lenguaje escrito. Múltiples experiencias con palabras escritas y habladas ; es lo que los niños necesitan para aprender los significados de las palabras.
Un enfoque de la lengua en global para enseñar a leer puede incluir:
- La enseñanza de la lectura y escritura durante todo el día en el contexto de los temas de la lección
- Los maestros enfatizan los libros de cuentos en lugar de hojas de trabajo, así como múltiples oportunidades de escritura
Un método equilibrado puede ayudar a todos los niños a aprender a leer
La investigación nos muestra que no hay una mejor manera de construir habilidades de alfabetización de los estudiantes que con un método equilibrado. Un enfoque equilibrado de la enseñanza de la lectura combina una base sólida en la fonética con métodos globales de la lengua. Sólo a través de más de un tipo de instrucción pueden los estudiantes adquirir las habilidades para reconocer y manipular los sonidos de las letras y las palabras y las habilidades para comprender lo que leen. Dado que todos los niños aprenden de manera diferente, sólo un enfoque equilibrado para la enseñanza de la lectura puede dar a todos los niños las habilidades que necesitan para leer bien.
Un programa eficaz de lectura
A partir de los estudios realizados a largo plazo , se sabe que un programa de lectura efectiva debe incluir los siguientes componentes.
- Reconocer que los estudiantes aprenden a leer en un cierto orden: primero deben entender que las palabras están compuestas de sonidos diferentes, a continuación, asociar sonidos con palabras escritas, y, finalmente, se puede decodificar las palabras y leer grupos de palabras.
- Los estudiantes que tienen problemas para aprender a leer tienen que ser enseñados específicamente a reconocer las relaciones de letras, palabras y sonidos. (El conocimiento de las relaciones letra / sonido es la principal herramienta que los buenos lectores utilizan para decodificar palabras desconocidas.)
- Cada niño necesita una cantidad diferente de práctica para ser un buen lector.
- La instrucción fónica debe basarse en las necesidades individuales de los niños y enseñarles como parte de un programa de lectura integral, basado en la literatura.
- Ofrecer abundantes oportunidades para que los niños lean a su propio nivel de lectura ayudará a aprender a leer dando sentido a lo que se lee y disfrutar de la lectura.
Los maestros pueden ayudar a los niños a desarrollar buenas habilidades de alfabetización, en general: buen vocabulario, el conocimiento de la sintaxis , la ortografía correcta y la capacidad de razonamiento .
Enseñanza de la lectura para los niños con problemas de aprendizaje
Para los niños con problemas de aprendizaje , aprender a leer es especialmente difícil debido a que tienen más dificultades con los sonidos de las letras y palabras que. La investigación indica que, una instrucción fonética más intensa; puede ser beneficioso para los niños con problemas de aprendizaje.
Signos de alerta temprana de problemas de aprendizaje
Desde el nivel preescolar hasta el cuarto curso de primaria, los padres pueden observar las siguientes señales en su hijo que pueden indicar una discapacidad de aprendizaje:
- Lentos para aprender la conexión entre letras y sonidos
- Dificultad en la pronunciación de palabras desconocidas
- En repetidas ocasiones no identifica palabras conocidas
- Tiene una lectura constante y con ritmo monótono ; y tiene errores de ortografía, como inversiones de letras (b / d), transposiciones y sustituciones
- Transpone secuencias de números y confunde los signos aritméticos (+, -, x, /, =)
- La dificultad para entender o recordar lo que se lee, porque utiliza mucho tiempo y esfuerzo calculando cada palabra
Si un niño muestra regularmente uno o más de estos comportamientos, él o ella puede tener una discapacidad de aprendizaje y los padres deben someterse a la prueba y la intervención apropiada en la escuela de sus hijos.
Con la identificación de las dificultades de lectura temprana: los niños tienen más tiempo para aprender a ser buenos lectores. Dado que la lectura se aprende con mayor facilidad y eficacia durante los primeros años, la identificación de problemas de aprendizaje basadas en el lenguaje y la disponibilidad para intervenciones apropiadas dan a los niños más tiempo para aprender a leer bien.
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