Carta abierta para el ministro de educacion

13 de mayo 2014 San Pedro de Macorís
CARTA ABIERTA EXTERNANDO MI PARECER PARA LA MEJORA DE LA EDUCACION DOMINICANA
A:    Licdo.  Carlos Amarante Baret   Ministro de Educación de la Republica Dominicana
De:    Licdo. Víctor Manuel Betemí   Uno de tantos profesores que apuesta por una mejora en la educación
PRIMERAMENTE deseando el bienestar de su persona y éxitos en su gestión como ministro de educación de nuestro amado país, es que inicio la presente carta abierta. Siendo uno de los protagonistas y afectados (positivamente) del proceso de transformación de la educación dominicana y alguien que apuesta a que con unión, compromiso y hermandad podemos sacar a nuestro país del atraso histórico que malas gestiones e intervenciones, de acuerdo a lo escrito por el profesor Juan Bosch en su obra “Trujillo: causas de una tiranía sin ejemplo”, lo han hundido por estos años, es que escribo la presente.
Estoy a la expectativa de las transformaciones que la nueva modalidad de jornada extendida traerá para el desarrollo de nuestra nación. También, luego de leer lo que tiene que ver con el Pacto Educativo, del cual muchas cosas apoyo y otras cuestiono, es que pienso; y sé que usted también, es momento de que se hagan verdaderos esfuerzos para una unidad de propósito necesaria a partir de la colaboración de los involucrados en el proceso. Es tiempo de sanar las metidas de pata de anteriores gestiones que levantaron “paredes” entre el MINERD y los maestros. “Paredes” de imposición, acusación, irrespeto y falta de comunicación. “Paredes” que afectaron hondamente lo que pudo ser un éxito con la Misión 1000 por 1000 pero que la megalomanía y deseo de proyectarse dio con el traste. Cuando lo conocí y escuche en la Escuela Primaria de Barrio Blanco de San Pedro de Macorís, hace 2 años, vi y escuche un hombre con buenas intenciones. Un funcionario con una mirada franca. Alguien que le gusta trabajar. Yo desde el principio aposte por usted. Y todavía lo hago.
La educación dominicana puede avanzar. Pero no debe ser con triquiñuelas ni desconfianza… no debe ser con “calumniar” y “hacer ante la opinión pública a los profesores como los malos”. No usar medios de comunicación para ensuciar la imagen del maestro y la maestra dominicanos, con tal de quedar bien… ¡Pues al final todos queramos mal! ¡Debemos pasar esa etapa! Y he visto que se ha mejorado. El MINERD no es de unos pocos. Usted no es el funcionario ni de los empresarios ni de los políticos… ¡Es el ministro de educación de los maestros, alumnos y padres dominicanos que esperamos que usted se incline y nos escuche! (y lamentablemente, a mi entender, en el Pacto no se escucho todo).  El proyecto de jornada extendida escolar es necesario. Es una de las soluciones que como educadores podemos aportar para el progreso de nuestro país. ¡Esa modalidad no solo es del MINERD! Es de todos los maestros y maestras y por lo cual, los mismos debemos estar enamorados de ella. Pienso que deberían capacitar de forma seria y sistemática a los profesores sobre el tema. No solo enviar folletos para socializar entre ellos en sus reuniones (pocas por falta del tiempo e incapacidad de gestión de muchos directivos); sino en talleres, diplomados y hasta crear postgrados y/o maestrías sobre el tema (quizás suene mucho). ¿Por qué el MINERD no patrocina investigadores y autores que escriban libros o manuales claros sobre la JEE? Yo creo en el potencial dominicano. Me duele que algunos que están en su entorno presenten  que lo de afuera es mejor que lo de adentro.  Si hay maestros deficientes, debemos buscar las causas en un sistema de educación superior que, en materia educativa, está desfasado; intereses partidarios desde tiempos muy atrás; por un sistema sindical que perdió su norte original… ¡muchas causas!  ¿Culpables? ¡Todos lo seriamos si no cambiáramos ahora! Estoy a favor de traer maestros que, con una nueva visión de la pedagogía, nos inyecten estrategias y acciónales nuevos y efectivos. ¡Yo creo en la INNOVACION EDUCATIVA y trabajo para la misma! Pero también pienso que hay muchos y excelentes educadores criollos que pueden unir conocimientos y experiencias con los foráneos y amoldar las técnicas a la realidad dominicana. ¡El asunto es que nuestra educación no sea como la estadounidense o la de cualquier país; sino que tome lo mejor de ellos y los asimile a nuestra realidad y se convierta en una EDUCACION DOMINICANA!
¡Celebro muchas iniciativas del MINERD que usted dirige! La Escuela para Directores, la Jornada Extendida, los diálogos… ¡Pero todavía falta mucho más! ¡Hay que capacitar a los docentes! Y con capacitar, seguro estamos de acuerdo, me refiero en crear mecanismos que permitan que los postgrados, maestrías y doctorados sean asequibles para los que queremos capacitarnos más. Los talleres son útiles… los diplomados buenos; pero no solo con eso se crece académicamente… y seamos sinceros: un maestro que tenga que pagar casa, salud (pues el SEMMA está un desastre), educación, servicios básicos (note: no menciono antojos ni mas); como está la inflación actual, no tiene mucho, por no decir nada, para costearse el pago de una maestría (yo no puedo aunque quiero).  ¿Qué haría el MINERD para eso? Se lo dejo a su criterio.
Yo creo en la INNOVACION EDUCATIVA y la posibilidad de una escuela bidimensional: conectada al mundo mediante el internet y el uso de las TIC y concreta en el aula y activa en la comunidad. Como un amante de las telecomunicaciones que se es usted, me sorprende que lo que tiene que ver con Informática Educativa no tenga el arraigo, acción y apoyo que merece. Veo como países de la talla de Colombia, España, Estados Unidos se han montado en la integración de las TIC en sus sistemas educativos. Es cierto que el solo uso de las TIC no garantiza una educación de calidad si las mismas no son usadas con criterio por maestros y maestras capacitados. ¿Qué hará MINERD – Informática Educativa al respecto? También a su criterio.
Necesitamos todos cambiar. Usted hablo de sacar la política de la educación. Bueno, le deseo suerte. Pero lo que debemos procurar, más que sacar política (que lo dudo pues el solo hecho de ser entes políticos es algo), es ver como la misma se usa como medio para mejorarla.  Pienso que los nombramientos de directores regionales, distritales y de departamentos deben ser tanto por concurso, como por trayectoria. Me enfoco en lo de trayectoria: gestores de años de funciones, que hayan pasado por las diferentes etapas de la educación: maestros, coordinadores, directores de centros, técnicos, departamentales; y que por las evidencias se vean que han sido efectivos en sus áreas puedan, en casos especiales, ser nombrados como directores distritales donde se amerita.  Igual en el caso de Directores Regionales (sumándole a la lista anterior previo paso a direcciones distritales efectivas).  Solo es una sugerencia.
No sé si leerá lo anterior, pero por lo mas externe mi opinión; como educador que desea éxitos del MINERD para el progreso de mi país.
Atentamente
Un maestro que cree en que nuestro país saldrá pa’ lante