¿Qué significa «hacer ciudad» hoy en día? ¿Cómo y quién hace ciudad? Y sobre todo, ¿qué clases de aprendizajes están en juego? Desde los huertos urbanos a los solares autogestionados, pasando por iniciativas ciudadanas orientadas a cuidar del patrimonio o a «hackear» los sistemas técnicos de gobernanza de la ciudad (la medición de la calidad del aire, por ejemplo), hoy más que nunca la ciudad borbotea con saberes y aprendizajes que escapan las herramientas y recursos tradicionales de la enseñanza.
Tomando como referencia estas reflexiones surge Ciudad Escuela, una pedagogía desde la cual hacer visible los recursos, aprendizajes y saberes que multitud de personas y comunidades despliegan ya en pos de la construcción de una ciudad mejor. Se trata, por tanto, de un espacio donde cuestionar qué y cómo se «aprende a aprender». Los aprendizajes abandonan las aulas y se instalan en espacios urbanos insospechados: huertos, solares, asambleas, hacklabs, etc.
De esta manera, Ciudad Escuela constituye un intento por transformar la ciudad, no sólo en un escenario de acción política ciudadana, sino en un escenario educativo, en un aula abierta. En cierto modo, este proyecto pretende redescribir la ciudad entera como plataforma pedagógica: un urbanismo en beta.
Por otro lado, el diseño mismo de Ciudad Escuela está abierto, de manera tal que cualquier persona o comunidad puede, o bien contribuir a mejorar una determinada unidad de aprendizaje, o bien proponer una nueva.
Os invitamos a echar un vistazo a la página web para conocer mejor el proyecto:
ciudad-escuela.org
Además, si estuvierais por Madrid el día 12 de mayo, os invitamos también a la presentación del proyecto, a las 19.00 en el Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía.
Imagen: Ciudad Escuela (fuente: ciudad-escuela.org)
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