Dislexia

Definición de Dislexia
La dislexia es definida  como un trastorno que interfiere con la adquisición y el procesamiento del lenguaje. La variación en los grados de gravedad, que se manifiesta por dificultades en el lenguaje receptivo y expresivo, incluyendo el procesamiento fonológico en lectura, escritura, ortografía, escritura y aveces en la aritmética. La dislexia no es el resultado de la falta de motivación, la discapacidad sensorial, instrucción insuficiente o las oportunidades ambientales u otras condiciones limitantes, pero puede ocurrir junto con todas o parte de estas condiciones. Aunque la dislexia es un trastorno para toda la vida, las personas con dislexia con frecuencia responden satisfactoriamente a la intervención temprana y adecuada.

La dislexia es un tipo de Discapacidad del aprendizaje
Dislexia es una discapacidad de lectura. La dislexia es descrita  como la dificultad inesperada en la lectura con experiencia en niños y adultos que de otro modo sí que poseen la inteligencia y la motivación considerada necesaria para ser un buen lector.

La dislexia es la más común de las discapacidades de aprendizaje. Afecta el 80 por ciento de los niños que tienen una discapacidad de aprendizaje.

Reconocer Señales de advertencia de la dislexia
La señales de advertencia más comúnmente conocido de la dislexia descrito por la gente está en invertir las letras. Eso, sin embargo, es sólo una característica a veces visto y otras no,  en personas que tienen dislexia.Los  efectos de la dislexia dependen de la gravedad de la enfermedad, pero pueden incluir dificultades con el reconocimiento de palabras, fluidez en la lectura, la ortografía y habilidades lingüísticas complejas, como la gramática, comprensión de la lectura y la escritura.

Personas con dislexia también pueden experimentar dificultades con el lenguaje hablado, tienen problemas para expresarse con claridad y comprender exactamente lo que otros quieren decir cuando hablan. La terapia del habla es muy recomendada para trabajar en la comunicación oral, la comprensión del lenguaje y de las habilidades sociales.

Las habilidades motoras finas y la escritura  pueden ser con frecuencia un área de debilidad para los niños que tienen dislexia. La terapia ocupacional es a menudo considerada para abordar estas preocupaciones. En conclusión, esta discapacidad suele o puede conducir a una autoimagen negativa y a que los niños no les gusta la escuela debido a un fallo en las tareas académicas, siendo la realidad que con lo que nos encontramos es con una discapacidad del aprendizaje.

El diagnóstico de la dislexia
Un niño puede ser diagnosticado profesionalmente con dislexia a los 5  años de edad e incluso un poco antes. Muchas personas se resisten a probar a los niños antes de tercero de primaria. Los padres dicen muchas veces que sus hijos “superan” las dificultades de lectura o que las dificultades es la falta de motivación. Es importante diagnosticar los niños tan jóvenes como sea posible, ya que se tarda menos tiempo para remediar el problema de la lectura a los 6 años que a los 10 años, y es más difícil cuanto mayor es el niño.

Se requiere una evaluación completa para diagnosticar la dislexia. Es importante obtener una evaluación integral.

Con el fin de diseñar un enfoque de tratamiento eficaz, todas las áreas han de ser examinadas. Una vez que la prueba se ha completado, el siguiente paso es trabajar en un programa de tratamiento intensivo. Una consulta técnica y los recursos disponibles en cada caso para acompañar la evaluación. Hay muchos recursos que están disponibles para los niños con dislexia. Algunos recursos incluidos en la escuela pueden ser la terapia academia (tutoría) y la tecnología educativa.

Tratamiento y Terapia
El hecho más importante para el tratamiento de los alumnos con dislexia es empezar ¡inmediatamente! No espere. Los niños no superan solos la dislexia. La vacilación en la búsqueda de ayuda con la lectura puede causar mucho pesar.
La ventana crucial y la oportunidad de ofrecer ayuda en el desarrollo de las habilidades de lectura es durante los primeros dos años de primaria. A partir del tratamiento con la lectura para los estudiantes más allá del tercero es más complicado. Cuanto más espere para conseguir ayuda para un niño con dificultades de lectura, el momento será más difícil . Se puede llegar a tardar hasta cuatro o cinco veces más,  para mejorar las mismas habilidades que  si usted comenzó en preescolar o en el primer curso de primaria.

El método de enseñanza más eficaz para todos los niños es un enfoque multi-sensorial. Esto es imprescindible para los niños con dislexia. Utilizar un enfoque multisensorial permite a los niños  reunir información de múltiples maneras. Es un método que utiliza todos los sentidos para transmitir la información importante. Los maestros utilizan auditivos, visuales, táctiles y la información cinestésica para estimular el cerebro durante la enseñanza. Esto significa incorporar los sentidos del oído, vista, tacto, el movimiento, el olfato y el gusto durante el proceso de aprendizaje.

Algunas veces los niños con dislexia tienen una deficiencia en los sistemas visuales y/o auditivos. Esto hace que sea más importante utilizar el tacto y el movimiento como componentes de la enseñanza. Para los niños pequeños, esto podría significar escribir cartas en la arena o pintura de dedos, decir sonidos a medida que los escribes en el aire o en una pizarra. Al decir sonidos a medida que los escribe,  está combinando dos sentidos. Escribir cartas en arena o pintura de dedos, da una entrada sensorial que es diferente a escribir con un lápiz y papel.

El método de lectura más eficaz para los estudiantes con dislexia es un enfoque fonético multisensorial .

El código de colores es otra herramienta que se puede utilizar con los niños disléxicos. Se pueden resaltar la información importante o nueva y escribirla en otro color para llamar la atención a esa información. Algunos maestros han encontrado que es útil un código de color  para palabras  que designan las partes del discurso. Por ejemplo, los sustantivos en naranja, verbos en  verde, etc… Esto da pistas visuales y se puede utilizar como una señal durante las tareas de escritura. El código de colores también se puede utilizar en los documentos de texto para resaltar la idea principal, vocabulario o hechos importantes.  Es útil establecer un color específico para cada uno de estos elementos y mantenerlo constante en los libros de texto en todas las materias.

La organización de las ideas, los pensamientos y el espacio físico es  difícil para los pequeños con dislexia. Los consejos para la organización deben ser compartidos con los niños para ser utilizados en casa y en clase. Es importante ayudarles  con los pensamientos de organización. El uso de organizadores gráficos es una herramienta para expresar ideas y pensamientos en un formato visual. Con organizadores gráficos, los estudiantes se centran en las ideas y las conexiones entre las ideas ; no en la ortografía, la gramática y la puntuacion. Una vez que las ideas están en su lugar, pueden entonces pasar al proceso de escritura en el que sus ideas se pueden transformar en un documento escrito.