Estilos de Crianza (Parte II)

Como vimos en el anterior blog, ante situaciones similares, los niños reaccionan de maneras muy diferentes. Esto en gran parte vimos que se explicaba por el estilo de crianza proporcionado en la infancia por parte de los padres.

Los estilos de crianza de los que hablamos, medidos en función del afecto (más frialdad o más calidez) y de la exigencia o el control (más exigencia o más permisividad) fueron: autoritario, permisivo o sobreprotector, negligente y democrático.

En el blog de hoy, hablaremos de las consecuencias que tienen para los niños cada uno de los tipos de estilo de crianza y cómo influyen en el niño a nivel social, escolar, emocional, etc.

Estilo autoritario

• Respuestas emocionales más comunes. Suelen ser bastante cerrados, pues les cuesta expresar sus emociones. Al no habérselas tenido en cuenta en numerosas ocasiones, lo que aprenden es a no expresarlas porque no merece la pena.
• Consecuencias sociales. Estos niños son vistos como los aburridos del grupo. No están marginados ni echados a un lado, pero no son líderes. Suelen ser los que prestan los deberes a los demás, en ocasiones como medio de hacer más amigos.
• Rendimiento y ajuste escolar. Presentan un buen rendimiento escolar. Presentan unas notas excelentes, ya que evitan a toda costa los fracasos. Son perfeccionistas y exigentes con ellos mismos, con el fin de no defraudar a sus padres.
• Reacciones probables. Se guardan mucho lo que sienten, acumulando mucha agresividad y aversión hacia los padres. Son enfadicas y miedosos, y se sienten muy culpables cuando no hacen las cosas como creen que se espera de ellos.

Estilo permisivo/sobreprotector

• Respuestas emocionales más comunes. Suelen tener respuestas muy desproporcionadas. Son los padres los que se suelen encargar de sus problemas y por ello no siempre aprenden a controlar bien sus emociones. Presentan poca estabilidad en el estado de ánimo.
• Consecuencias sociales. Son divertidos. Suelen ser bastante líderes y aceptados en el grupo.
• Rendimiento y ajuste escolar. Tienen un rendimiento bajo por lo general. Les cuesta aceptar las normas y son líderes del absentismo y de las pellas. Suelen mostrar bastante fracaso escolar.
• Reacciones probables. Presentan numerosas conductas de riesgo, muy temerarias. Además, son personas bastante impulsivas, actuando sin pensar.

Estilo negligente

• Respuestas emocionales más comunes. Bastante fríos y distantes. Son personas que han sido castigadas cuando han mostrado sus emociones, por lo que han aprendido a poner un muro entre ellos y los demás.
• Consecuencias sociales. No se comunican bien con los demás, porque no quieren o no les gusta. Suelen juntarse con amigos que se parecen a ellos, pero sin crear un vínculo emocional profundo.
• Rendimiento y ajuste escolar. Bastante malo o nulo. Les da bastante igual el triunfar o no, y no tienen ninguna motivación.
• Reacciones probables. Suelen externalizar sus problemas, a menudo mediante mucha agresividad hacia los demás.

Estilo democrático

• Respuestas emocionales más comunes. Suelen ser personas que saben gestionar diferentes situaciones con autocontrol.
• Consecuencias sociales. Tienen amigos suficientes y no se exceden. Confían en sí mismos y las relaciones o vínculos que establecen son sanos y consistentes.
• Rendimiento y ajuste escolar. Tiende a ser medio-alto. Estos niños estudian con cierta constancia, pero muchos suelen tener una motivación en la que invierten lo mínimo para aprobar.
• Reacciones probables. Son responsables y asumen sus consecuencias. Además, muestran más autonomía e independencia, teniendo mucha iniciativa para resolver situaciones diferentes.