Estimulación, la defiición

Es muy común escuchar o ver en la publicidad de escuelas infantiles y guarderías estimulación precoz, estimulación motora, estimulación temprana, estimulación sensorial............etc.
PERO.............¿QUÉ ES EXACTAMENTE?
En numerosas ocasiones los padres se preguntan ¿que es? e incluso llegan a pensar  que es algo negativo, algo no beneficioso, pues creen de forma errónea que se trata de forzar al niño y no dejar que lleve su ritmo individual de desarrollo y madurez, pero ahora vamos a ver que esto no es así.

 Definición de Wikipedia:
La estimulación es la actividad que se le otorga a los seres vivos para un buen desarrollo o funcionamiento, ya sea por cuestión laboral, afectiva o física.
La estimulación se contempla por medio de recompensas o también llamados estímulos. La mayor parte es por dinero, por afecto o por ciertos métodos de ejercicios, por lo cual se incita a realizar acciones mejor elaboradas.
Estimulación física: Es la repetición de ciertos ejercicios para sanar o desarrollar las partes del cuerpo que se llegan a deteriorar o a lesionar. También es muy común la estimulación en los bebés ya que por su fragilidad es la mejor etapa para su crecimiento y ser más competentes para su vida futura.
La estimulación temprana, estimulación precoz o atención temprana es un grupo de técnicas para el desarrollo de las capacidades de los niños en la primera infancia. Es el grupo técnicas educativas especiales empleadas en niños entre el nacimiento y los seis años de vida para corregir trastornos reales o potenciales en su desarrollo, o para estimular capacidades compensadoras. Las intervenciones contemplan al niño globalmente y los programas se desarrollan teniendo en cuenta tanto al individuo como a la familia y el entorno.
Multisensorial, son terapias que provocan un despertar sensorial, favoreciendo la comprensión de los otros, del mundo y de sí mismos, a través de estímulos y actividades significativas, y partiendo siempre de las necesidades básicas del niño así como de su desarrollo real.
Todas estas formas bien programadas y trabajadas en el momento adecuado son beneficiosas para el niño, no forzando nunca su desarrollo pero sí trabajando e incitando a una mejor realización de acciones.