La adaptación de los niños a las tecnologías.-

La adaptación de los niños a las tecnologías.- (Los niños españoles alcanza la madurez digital a los 10 años de edad)
Venimos defendiendo la apropiación innata de los niños a las tecnologías que emergen. Han nacido en una sociedad regida por la penetración tecnológica y que acabará incorporada a un contexto tecnológico pleno, pronto viviremos inmerso en un entorno de inteligencia ambiental regido por las tecnologías, y los niños se adaptarán con gran facilidad a los nuevos escenarios tecnológicos que regirán nuestro forma de vivir, trabajar, aprender y relacionarnos. 
Hoy ya sabemos que los niños, preadolescentes ya adolescentes pasan más tiempo en línea y con los dispositivos digitales que nunca antes. Para desarrollar un mejor entendimiento de cómo esto afecta las vidas de los niños AVG Technologies un proveedor líder de Internet y la seguridad móvil, ha desarrollado una serie de estudios e investigaciones que analiza los hábitos de la tecnología en diferentes grupos de edad. A mi modo de ver, el estudio es sumamente interesante y ofrece nuevas luces sobre qué está pasando en la apropiación de las tecnologías por parte de los niños. La investigación se ha desarrollado por Research Now en nombre de AVG Technologies.
La investigación se divide en cuatro tramos de edad para apreciar las diferencias y las formas de adaptación de los niños y preadolescentes a las tecnologías:
Niños de 0 a 2 años: “De origen digital”
La primera etapa "de origen digital", "abarca a los niños desde el nacimiento hasta los 2 años. El estudio, publicado en octubre de 2010, encontró que en promedio los niños adquieran una identidad digital a la edad de 6 meses de edad. Casi una cuarta parte (23 por ciento) de los niños incluso contaban con una huella digital antes de nacer. A los 2 años el 81% de los niños tienen huella digital, y el 33% tienen fotos en línea desde el mismo instantes de su nacimiento, e incluso el 75% de los bebe tienen a-mail creados a su nombre.

Niños de 2 a 5 años: “Habilidades digitales”
La segunda etapa, "Habilidades digitales", el estudio fue lanzado en enero de 2011 para demostrar que durante el período de 2 a 5 años de edad las habilidades tecnológicas están reemplazando cada vez más a las habilidades de la vida.  De hecho, muchos niños pueden usar el ratón y jugar un juego de ordenador, pero no podía andar en bicicleta, nadar o atarse los zapatos. Resulta que el 58% de los niños de 2 a 5 años pueden jugar en el ordenador, pero sólo el 52% puede montar en bicicleta. Del mismo modo el 25% de los niños del tramo de edad señalado puede navegar por internet pero sólo el 20% puede nadar, y el 69% pueden manejar un ratón, y sólo el 11% es capaz de amarrarse el zapato.

Niños de 6 a 9 años: “Zona digital” En el grupo de edad de seis a nueve años de edad los niños comienzan a utilizar la Internet como una herramienta social funcional y se aprecia cómo Internet está cambiando la forma en que nuestros niños desarrollan sus relaciones sociales.
Niños de 10 a 12 años: “Maduros digitales” En la cuarta serie de la investigación que estudió el ciclo de vida digital de los niños, revela que la madurez digital se alcanza en torno a los 11 años de edad. La actividad de los preadolescentes de 11 años refleja que funciona en línea igual que un adulto. Los preadolescentes están utilizando una mayor cantidad de su tiempo en las redes sociales, en los dispositivos móviles conectados, o participando en juegos en línea. La investigación, financiado por una empresa de software de seguridad en internet, expresa que los preadolescentes se ven forzados a situaciones sociales complejas que requieren un razonamiento adulto antes de que estén preparados intelectualmente para ello. "Los niños están en línea en una edad tan temprana que muchos han desarrollado la madurez técnica de los adultos por sus años preadolescentes. Sin embargo, no han desarrollado la madurez equivalente intelectual o emocional necesaria para tomar las decisiones correctas en muchas de las situaciones complejas que enfrentan en línea ", dijo JR Smith, CEO de AVG Technologie.
Otros datos clave de esta última ronda de la investigación son las siguientes:
·   50% de los preadolescentes en los países de habla Inglés, y el 44 por ciento del total en este grupo de edad ya usar los medios sociales en sus teléfonos móviles.
·   Sólo el 5% de los niños de 10 a 13 años de edad han sido víctimas de ciberbullying según sus padres. En Australia y EEUU es un 9%  por ciento, en Francia sólo el 3%.  
·   Dos tercios de los padres dicen que saben que las contraseñas de sus hijos. En los EE.UU., esta cifra se eleva al 78 por ciento.
·   Seis de cada diez padres tienen acceso a los ordenadores de sus hijos para ver lo que están haciendo en línea. EE.UU. (72 por ciento) y Canadá (67 por ciento) en el Reino Unido (58 por ciento).
·   En Italia (90 por ciento), República Checa (86 por ciento) y Reino Unido (83 por ciento) son los usuarios más prolíficos de SMS, mientras que Francia (61 por ciento) y Australia (62 por ciento) utilizan el servicio en menor medida.
·   58 por ciento de los niños de 10 a 13 años del Reino Unido utilizan su PC en la intimidad de su propio hogar, en comparación con el 81 por ciento en Alemania, el 69 por ciento en Francia, el 49 por ciento en Italia, el 41 por ciento en los EE.UU., de 36 por ciento en Australia y el 11 por ciento en la República Checa.
·   En el Reino Unido (36 por ciento) son más propensos a comprar un teléfono inteligente que en EE.UU. (28 por ciento) y franceses (16 por ciento).
·   Los italianos (76 por ciento) y españoles (72 por ciento) son los preadolescentes más dados a  tener su propio ordenador personal, mientras que los neozelandeses (40 por ciento) y canadienses (53 por ciento) son los menos propensos.
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