Manejo terapéutico del TDAH. Aplicación de tratamiento multimodal

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno neuropsicológico caracterizado por atención labil y dispersa, inquietud motriz e impulsividad exagerada para la edad sin carácter propositivo, es un cuadro ya notable a partir de los tres primeros años de vida , mostrando diversidad clínica e intensa a partir de los cinco años. Se asocian perturbaciones de tipo perceptuales, cognitivas - conductuales, teniendo un impacto negativo en la familia, en la escuela y en el desempeño en general.

Hoy queremos hablar sobre el tratamiento multimodal, el mismo es integral, individualizado y multidisciplinario. Incluye tratamiento psicopedagógico con ejercicios para el entrenamiento de la atención como el tachado selectivo, la clasificación de objetos, descubrir diferencias entre láminas, juegos con clavijeros, rompecabezas, juegos de dominó infantil, juegos de armar entre otros. Igualmente contiene técnicas cognitivo - conductuales que hacen énfasis en auto instrucciones y en habilidades sociales, así como en la resolución de problemas. Cuando estemos listos para implementar la técnica se recomienda formar parejas con otro estudiante con buen comportamiento social y que le guste ayudar, se le suele llamar: "amigo de estudio", haciendo actividades, proyectos o jugando en el campo de recreo. Resulta importante crear grupos cooperativos en los que se anime a compartir, organizar ideas y responsabilidades, aprender el autoconocimiento, la comunicación y solución de sus problemas.

El programa de desarrollo de la familia es de vital importancia para la educación contra la violencia, el ejercicio de la autoridad compartida y responsable, es necesario establecer horarios de vida para las actividades diarias y explicarle cualquier cambio en la rutina habitual, simplificar las reglas explicando que sucederá si se cumplen o no. Asegurarse que las instrucciones hayan sido comprendidas, establecer contacto visual, hablar con voz suave y calmada y pedirle al niño que repita las instrucciones. Premiar el buen comportamiento felicitando al niño cuando completa cada paso de una tarea. Desarrollar disciplina positiva, los niños con TDAH necesitan supervisión. Dividir el tiempo para la tarea en sesiones cortas y permitirdescansos intermedios. Concentrarse en el esfuerzo más que en las calificaciones

Todo lo anterior más el uso de tratamiento farmacológico de ser necesario constituyen elementos terapéuticos valiosos para el éxito y la mejoría del diagnóstico. Es necesario la realización de grupos terapéuticos mixtos, escuelas de padres y capacitar a profesores en el manejo adecuado de esta patología .