Mejorar la autoestima en los niños

LA AUTOESTIMA  EN LOS NIÑOS   ¡LO PRIMERO!

Sabemos  que cuando los niños se sienten bien consigo mismos, es mucho más probable que mejoren su comportamiento, aprendizaje y habilidades, tanto en casa como  en el aula . El fomento de las actitudes de confianza en los niños, la  retroalimentación  positiva,  junto con alabanzas frecuentes son herramientas esenciales para mejorar la autoestima en nuestros niños.

Cuando un niño se siente  bien consigo mismo, es mucho más fácil motivarlos para aprender y para  que se vuelvan académicamente competentes.

Para ayudar a mejorar la autoestima en los niños, tenemos que tener cuidado en la forma en que proporcionamos retroalimentación. Los últimos estudios y tendencias, sostiene que será más eficaz tener una orientación de objetivo particular (meta de aprendizaje o meta de desempeño) para basar la retroalimentación en oposición a la alabanza orientada al niño. En otras palabras, evitar el uso de declaraciones como: “Estoy orgulloso de ti” ,  “trabajaste duro”. En su lugar, centrar la alabanza en la tarea o proceso. Elogie el esfuerzo y la estrategia específicos del niño. Por ejemplo, “me doy cuenta de que has seleccionado las herramientas adecuadas para resolver ese problema”, “Me di cuenta de que no hiciste ningún error en las operaciones esta vez”… Al usar este tipo de retroalimentación, usted se ha dirigido tanto a la autoestima como al  apoyo del niño.

Mejorar la autoestima en los niños

La autoestima es importante en todos los ámbitos del niño ,  dentro y fuera del aula. Los maestros y los padres pueden ayudar en la autoestima de los niños recordando  lo siguiente:

• Siempre acentúe lo positivo. ¿Alguna vez notó que aquellos que sufren de una baja autoestima tienden a centrarse en lo negativo? Escucharás declaraciones como: “Oh, nunca fui bueno en eso”, “No tengo amigos”. Esto realmente indica que esta persona necesita mejorar su autoestima.

• Dé a los niños la oportunidad de decirle  cosas que les gusta de sí mismos. Pídales que digan lo que pueden hacer bien, las cosas con las que se sienten bien. (Puede sorprenderse de cuántos niños sufren  baja autoestima o tienen dificultad con esta tarea).

• Evite las críticas. Aquellos que sufren de baja autoestima les cuesta  más cuando reciben críticas. Sea sensible a esto.

• Recuerde siempre que la autoestima está  cerca de tener una buena auto-imagen y  de cuanto   los niños se sienten valorados, apreciados, aceptados, y amados.

• Debemos entender  que como padres y maestros,  jugamos uno de los papeles más importantes en cuanto a como  puede sentirse un niño  (otra vez, evite la crítica). La influencia de un padre o maestro puede hacer y romper el sentido de autoestima de un niño.

• En niños con algún tipo de discapacidad o necesidad especial, las expectativas siempre deben ser realistas.  La instrucción diferenciada es clave y hay un largo camino para asegurarse  que los maestros conozcan a sus alumnos y los tipos de tareas / expectativas que coincidan con los puntos fuertes y los niveles de habilidad del niño.

• Vea el aprendizaje en los  errores . “Convierte los errores de dentro hacia afuera y enfócate en lo que fue o será aprendido del error”. Esto ayuda a un niño a centrarse en lo positivo, no en lo negativo. Recuérdele que todo el mundo comete errores pero que es cómo se manejan esos errores lo que hace la diferencia. Necesitamos verlos como oportunidades de aprendizaje. El aprendizaje profundo a menudo puede ser el resultado de un error cometido.

La autoestima es un componente importante de casi todo lo que hacen  los niños . No sólo ayuda con el rendimiento académico, sino que también apoyará las habilidades sociales y facilitará que los niños tengan y mantengan sus amigos. Las relaciones con compañeros y profesores suelen ser más positivas con una dosis saludable de autoestima. Los niños también están mejor equipados para hacer frente a los errores, la decepción y el fracaso.  La autoestima es necesaria para toda la vida y debemos recordar como padres y educadores ,  el importante papel que desempeñamos para mejorar o dañar la autoestima de un niño.

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