Metodología Reggio Emilia y Montessori, diferencias y semejanzas

¿Conoces la metodología Reggio Emilia y la Montessori? ¿Sabes qué tienen en común y en qué se diferencian? Seguro que sabes mucho más de lo que crees porque ambas pedagogías están hoy en día muy presentes, aunque es posible que de la segunda hayas oído mucho más cosas que de la primera. Por eso hoy prestamos atención a ambas metodologías pedagógicas para ver sus diferencias y semejanzas y cómo pueden ayudar a los niños en su aprendizaje dentro y fuera de las aulas.

Si me acompañas te explicaré a grandes rasgos cada una de estas dos formas de enseñar en las que el niño es el gran protagonista de su aprendizaje.

Antes de analizar las semejanzas y diferencias que existen entre la metodología Reggio Emilia y la pedagogía Montessori vamos a ver a grandes rasgos cúando aparecieron, quienes fueron sus desarrolladores y, por su puesto, sus características esenciales.

Metodología Montessori: origen y características esenciales

Fué en María Montessori (educadora, científica, médica y filósofa) quién a principios del siglo XX y tras trabajar con niños en riesgo de exclusión social inició esta metodología que lleva su nombre y que, en su práctica, es toda una filosofía de vida.

A grandes rasgos, porque hoy no es el momento de analizar toda la metodología, podemos decir que María Montessori revolucionó la enseñanza de todo el mundo. Por muchos motivos pero principalmente te las señalo en los siguientes conceptos principales en los que se basa su método.

Características o conceptos principales:

• Se parte de la idea que los niños tienen una mente absorbente y que pueden aprender mediante la observación.
• Para ello necesitan un entorno preparado y unos materiales específicamente diseñados que estén a su alcance para que puedan usar con total libertad.
• Con este objetivo diseñó aulas y materiales totalmente diferentes a los que tradicionalmente se usaban.
• Nada de aulas llenas de niños de la misma edad alineados en pupitres.
• Nada de tarimas donde el profesor se posiciona por encima del alumno.
• Las aulas Montessori son aulas con niños de distintas edades, que trabajan en el suelo con el material que ellos eligen y donde el maestro es un observador que guía.
• Destacamos otros conceptos que no podemos desarrollar aquí como los períodos sensibles en los que el cerebro del niño se encuentra en el momento óptimo para interiorizar unas determinadas habilidades y aprendizajes.

Metodología Reggio Emilia: origen y características esenciales

La metodología Reggio Emilia, también llamada pedagogía del asombro, se remonta al año 1945 cuando Loris Malaguzzi, periodista y posteriormente impulsor de esta metodología, realizó un reportaje sobre este nuevo modo de enseñanza nacida de la comunidad de madres y padres de la región italiana de la que recibe el nombre.

Características o conceptos principales

• Se reivindica el derecho de los niños a aprender en función de sus habilidades, talentos y posibilidades.
• Otro punto esencial que se reclama es la libertad para explorar, caerse, equivocarse, mojarse, ensuciarse ... ya que esta libertad es la esencia del aprendizaje.
• El error no es juzgado ni castigado sino considerado como una oportunidad para mejorar.
• Lo cotidiano adquiere un valor fundamental y sobre el que se construyen todos los aprendizajes a través de la observación y documentación.
• Las relaciones interpersonales son muy importantes puesto que se trabaja en equipos.
• El ambiente en sí es considerado como un agente educador.

Semejanzas entre Metodología Reggio Emilia y Montessori

• Ambas propuestas son alternativas pedagógicas innovadoras que rompen con las ideas de la educación tradicional.
• El niño es el protagonista de su aprendizaje y aprenden mediante la observación y manipulación de materiales.
• El maestro es no un instructor que se sitúe por encima del niño.
• Los ritmos e intereses de aprendizaje del niño son siempre respetados.
• Se fomenta la autonomía e independencia del niño.
• Autocorrección.

Diferencias entre ambos métodos de enseñanza

Entre las principales diferencias destacamos:

A nivel curricular:

• En las escuelas Montessori se siguen un currílum, es decir, un plan de estudios con diferentes materias que los niños y niñas deben realizar a lo largo del curso. Por ejemplo: matemáticas, lengua, sensorial, vida práctica, ...
• En las escuelas Reggio Emilia no existe currículum. Los niños aprenden por proyectos en función de sus intereses particulares.

El aula y el maestro:

• Si en las escuelas Montessori el papel del maestro es el de ser un guía, en las Reggio Emilia tienen un papel más de colaborador que de mero observador.
• En las aulas en Montessori los niños trabajan solos o por parejas, mientras que en las Reggio Emilia trabajan por equipos.

El ambiente de trabajo:

• En ambos casos el ambiente preparado es fundamental pero en el caso de la forma de exponer el material es totalmente diferente.
• En Montessori el ambiente está diferenciado por zonas de aprendizaje.
• En Reggio Emilia encontramos mesas de luz, zonas de exposición de documentación de cualquier temática.
• ...

Beneficios de las dos metodologías

En resumen, se tratan de dos métodos que aportan múltiples beneficios a los niños ya que fomentan :

• independencia,
• autonomía
• amor por el aprendizaje,
• capacidad de pensar por sí mismos,
• responsabilidad,
• autodisciplina,
• ...

Cómo aplicarlas en casa

Ambas pedagogías Montessori y Reggio Emilia pueden adaptarse a nuestros hogares sin necesidad, inicialmente, de realizar grandes cambios en el diseño de nuestras casas porque la principal transformación debe iniciarse en nosotros mismos.

Esto significa cambiar la forma de ver a nuestros hijos y su modo de aprender. Dejando que sean ellos los dueños de su aprendizaje. Nuestro papel como padres es el de aprender a respetar sus ritmos e intereses, así como su estilo de aprendizaje.

Puedes aprender más en montessori para niños y formarte en cualquiera de estas dos metodologías si quieres dedicarte profesionalmente o simplemente deseas educar a tus hijos de un modo totalmente distinto adaptado a sus intereses, habilidades y talentos naturales.

Para finalizar

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