¿Cómo piensan los niños que un científico “se parece” hoy en día?
Es una pregunta que David Miller, investigador y candidato a doctorado en psicología de la Universidad Northwestern, quería saber. Entonces comenzó a cavar.
Miller y un equipo de investigadores analizaron 78 estudios de “dibujar un científico” que abarcaron las cinco décadas anteriores. Como su nombre indica, se pidió a los estudiantes de jardín de infantes hasta el grado 12 que dibujaran un científico y respondieran algunas preguntas básicas.
Por cierto, algunas de sus respuestas a lo largo de los años fueron bastante adorables.
Sin embargo, más importante que cualquier factor de ternura fue el notable cambio en el tipo de científicos que los niños dibujaron desde la década de 1960.
En el transcurso de cinco décadas, un número creciente de niños atrajo a científicos que eran mujeres.
Estos hallazgos de Miller y su equipo en Northwestern, recientemente publicados en la revista Child Development , condujeron a resultados alentadores para todos los que esperaban que más chicas pudieran estar interesándose -o, al menos, verse a sí mismas- en pasatiempos relacionados con STEM o carreras
El estudio más temprano que Miller analizó tuvo lugar entre 1966 y 1977, cuando un abrumador número de estudiantes en edad elemental dibujaron hombres como científicos: menos del 1% de los casi 5,000 dibujos representaban a mujeres. La investigación más reciente, sin embargo, refleja un agudo contraste en esa percepción: en los estudios realizados entre 1985 y 2016, el 28% de los niños, en promedio, atraía a científicos que eran mujeres.
Los estudios más recientes sugieren que los estereotipos que vinculan solo a los hombres con los campos relacionados con la ciencia se han debilitado sustancialmente con el tiempo en los EE. UU., Concluyeron los investigadores.
“Dado este cambio en los estereotipos, las niñas en los últimos años podrían ahora desarrollar intereses en la ciencia con más libertad que antes”, dijo en un comunicado Miller, el autor principal del estudio .
Claramente, todavía hay progreso.
28% no es una cifra lo suficientemente alta. Las ideas hacia atrás acerca de quiénes pueden y deben convertirse en científicos todavía están siendo absorbidas por los niños que crecen en el siglo XXI. Los chicos son aún menos propensos a dibujar mujeres científicas que las chicas, encontró la investigación. Y los niños mayores son más propensos a dibujar hombres que los más jóvenes, lo que sugiere que los estereotipos pueden volverse más arraigados a medida que los niños crecen.
Además, cuando se trata del color de la piel, la abrumadora mayoría de los niños atraía a científicos que se interpretaban como blancos. Aunque, señaló Miller para The Atlantic , la raza y la etnia eran más difíciles de rastrear, dado que los niños usaban varios colores (o ningún color) para dibujar a sus científicos a lo largo de los años.
Aún así, cuando se trata de género, los resultados muestran un verdadero progreso.
El estudio muestra por qué importa la representación.
“Es optimista que los estereotipos de los niños cambien” medida que los roles de género también cambian en la sociedad”, dijo Miller. Cuando las niñas ven a doctores, ingenieros o informáticos que son mujeres, ya sea en sus vidas personales o en pantallas de televisión y películas, puede tener un efecto poderoso.
“Los niños dibujan lo que ven”, le dijo a Nature Toni Schmader de la Universidad de Columbia Británica en Vancouver . Y cuando las niñas pueden verse a sí mismas como algo que este mundo tiene para ofrecer, estamos logrando progresos significativos.
Fuente: upworthy
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