http://cienciacatalisislibre.blogspot.com.es/2011/07/las-10-mujeres-cientificas-mas.html Mañana se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, declarado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en respuesta a una problemática social que aún no ha sido resuelta. A pesar de la gran cantidad de barreras que ya se han derribado, la desigualdad de género sigue muy vigente en el mundo actual.
Los datos en el área laboral hablan por sí solos: salarios un 30% más bajos, menor presencia en puestos de dirección, menor inversión en formación… En el entorno académico, sin embargo estás diferencias son más sutiles. A simple vista la educación parece igualitaria, un universo de oportunidades tanto para chicos y como para chicas. Una meritocracia dependiente únicamente de la capacidad individual. Entonces, ¿por qué hay más hombres matriculados en carreras de ciencias?, ¿a qué se debe el desinterés femenino por estas áreas?.
Los datos indican que las mujeres obtienen peores calificaciones en dominios relacionados con las matemáticas y las ciencias pudiendo ser esta la razón a su indiferencia.
Varios son los factores estudiados desencadenantes de estos deficientes resultados:
- La explicación más sencilla podría ser que los hombres poseen un don natural e innato que les hace más talentosos. Pero esta hipótesis queda rápidamente desmentida cuando se establecen comparativas entre países, ya que algunos territorios no presentan ninguna brecha de género en estos ámbitos.
- Otros estudios han llegado a la conclusión de que las mujeres muestran mayor ansiedad ante las matemáticas y menor confianza en su capacidad. Parece ser que las mujeres interiorizan tanto la creencia en su bajo rendimiento en estas áreas, que un experimento con niños y niñas de 11-13 años descubrió que si una niña pensaba que tenía que copiar una figura geométrica lo hacía peor que si creía que tan sólo se trataba de copiar un dibujo.
- El Efecto Matilda hace referencia al olvido sistemático del trabajo de muchas mujeres que lograron grandes avances científicos. Exceptuando a Marie Curie pocos trabajos desarrollados por mujeres han logrado visibilidad. En los cines podéis encontrar un ejemplo de este efecto en la película “Figuras Ocultas”.
- Las mujeres suelen ser mayoritariamente las encargadas de conciliar la vida familiar y laboral. El prototipo social de la mujer que triunfa en el mundo científico es incompatible con esta realidad, ya que muestra mujeres tan dedicadas a su trabajo que prescinden de su vida personal.
- Christia Spears Brown, profesora de psicología y autora del libro Crianza más allá del rosa o el azul ofrece otra potente explicación, los padres y profesores/as tienden a atribuir las buenas notas en el colegio al esfuerzo de las niñas pero a la habilidad natural en el caso de los niños. Un estudio realizado en Tel-Aviv descubrió que si los profesores/as desconocían el sexo de sus alumnos, las estudiantes conseguían mejores calificaciones en matemáticas.
Lo más triste es pensar que el mensaje que transmiten todos estos estereotipos de género se internaliza muy pronto.
Os pongo en situación, 400 niños tenían que identificar al personaje más listo de un cuento. Para ello, debían escoger entre dos hombres y dos mujeres. ¿Qué pensáis que sucedió?...
Los niñ@s de cinco años asociaban la inteligencia a su propio sexo, los niños escogían a los hombres y las niñas a las mujeres. A los seis años los niños seguían escogiendo a los hombres mientras que las niñas mayoritariamente relacionaban al personaje inteligente con el sexo masculino.
Qué lástima perder la mitad del potencial humano.
Fuentes: https://11defebrero.org/
http://www.bbc.com/mundo/noticias-38770317?ocid=socialflow_twitter%3FSThisFB
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