PISA y la pregunta que solo el 1% de españoles supo responder

Esta mañana baje a comer y en uno de los sitios donde como habitualmente hay prensa. Como padre preocupado por la educación decidí leer el periódico intentado llegar mas allá de las razones por las cuales España sigue por debajo de la media de OCDE en Matemáticas, Lectura y Ciencias, según la evaluación internacional del informe PISA de 2012. Estaba buceando entre los artículos cuando vi este recuadro “La pregunta de informe PISA que solo el 1% de españoles supo responder”A media jornada de trabajo y ya con las neuronas algo cansadas decidí leer la pregunta esperando un esfuerzo intelectual que quizás ni me apetecía afrontar, casi me atraganto, parecía una broma, vean la foto ¡ Era un broma!

En el primer trayecto A recorre 4km  en 9m o lo que es lo mismo en 0,15h de lo que resulta una media de 26,67km/h. En el segundo trayecto B son 3km en6m es decir 0,1h de lo que resulta una media de 30km/h. La media entre los dos trayectos (A+B)/2 = 28 km/h.

Otra forma de resolverlo es decir que recorrió 7km en 15m es decir 15/60=0,25h lo que da una media exacta de 28 km/h resultado de la difícil operación 7km/0,25h. No voy a entra aquí en si es mas adecuado una media aritmética o geométrica, eso es lo de menosResolver esto en 1m con la ayuda de una simple calculadora de un móvil me hizo darme de bruces con la realidad del problema: ¿qué solo el 1% respondió correctamente? Miré la fecha del periódico y desgraciadamente no era 28 de diciembre, no era una broma.

Houston, tenemos un problema

Si solo el 1% de los españoles que participó en las pruebas PISA contestó correctamente, señores esto no es un problema, es una catástrofe. Y ante esta realidad irrefutable como es posible que los profesores y alumnos ponga el grito en el cielo ante la próxima reforma educativa ¿Cómo se puede decir que, teniendo, como tenemos, datos y evidencias tan contundentes sobre algunas debilidades importantísimas de nuestro sistema educativo, se puede sostener que es innecesaria la reforma? ¿Estamos locos?Si hay algo claro de informe Pisa, es que invertir más dinero en educación no se traduce necesariamente en mejores resultados. En España, vemos que, teniendo niveles de inversión que están por encima de la OCDE, estamos por debajo del rendimiento que nos correspondería. De hecho, en términos de PIB, en Finlandia gastan menos. 

El PISA, en cifras

500.000 alumnos: este estudio internacional, mide cómo manejan los estudiantes de 15 años de más de 65 países (34, de la OCDE) sus conocimientos estas tres áreas, aunque, en esta ocasión, se centra principalmente en Matemáticas, igual que en 2003. En PISA 2012 han participado 510.000 alumnos de todo el mundo, de los que 25.313 son españoles.A la cabeza de la OCDE se encuentran Corea del Sur (554), Japón (536) y Suiza (531); los Países Bajos aparecen como primer país de la UE (523). España (484)aparece detrás de Portugal (487) e Italia (485) y delante de Rusia (482), Eslovaquia (482) y EEUU (481).España esta estancada: En comparación con 2003, en que las Matemáticas también fueron parte central de PISA, España se mantiene prácticamente estancada, ya que entonces obtuvo 485 puntos y la media de la OCDE fue de 500

Hay que centrarse con el temario.

Señores vivimos en un mundo en el cual la tecnología y la ciencia importa cada vez mas. Los satélites los ponen en el espacio los ingenieros, los físicos, los matemáticos, no lo abogados o expertos en arte. Si queremos competir en este mundo hay dar un mayor peso a las Matemáticas, Ciencias y Fisica

Uno de los problemas son los profesores

Atraer a los mejores a la profesión educativa es muy importante, y no se trata tanto del salario como del tipo de ambiente. Es el tema de las perspectivas profesionales, de la diversidad profesional, del potencial para aprender de otros profesores, de que el buen trabajo sea reconocido En definitiva, que exista una carrera profesional y no el refugio de muchos incapaces y vagos que sin bien son capaces de memorizar un temario para sacarse una plaza fija de funcionario, son incapaces de formar a nadie de forma adecuada.Como ya escribía tiempo atrás en Finlandia la mayoría de nuestros maestros nunca serían docentes. El problema es que muchos de esos inútiles son funcionarios con plaza vitalicia por mucho que no consigan llegar a la respuesta correcta de 28km/h. ¿Y no extrañamos de 6 millones de parados?
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