Primeras actividades Montessori.

Cuando tuve a mi hijo mayor confieso que no sabía nada de actividades pedagógicas montessori. De hecho, no ha sido hasta empezar en este mundo bloguero cuando a través de B aprende en casa y La jirafa me di cuenta de que muchas de las actividades que ellas comentaban eran similares a las que yo había hecho con Yago. Sí, había leído alguna vez sobre María Montessori y su pedagogía educativa, pero a nivel teórico nada más. Yo lo que hacía era buscarme la vida para entretener a un niño muy curioso y aprovechar las ideas que se me ocurrían en relación al aprendizaje de habilidades y conocimientos, pero sí me gustaba esa filosofía pedagógica. Veréis que no soy “purista” en las actividades que preparo, y esto es porque siempre parto de la base de observar a mis hijos y seleccionar qué podría interesarles.

El otro día la peque estuvo un buen rato jugando con unas pegatinas rígidas que intentaba meter una y otra vez en un rollo de esparadrapo y, dadas sus formas diferentes, unas veces entraban más fácilmente y otras no, pero ahí persistía en ese empeño que la caracteriza:

Así que pensé que ya era el momento de empezar a crear materiales para ella. Siempre os daré estos consejos:

• si queréis preparar vuestros propios materiales tened en cuenta las características propias de vuestros hijos; aunque os inspiréis en éstas u otras actividades, tratad de ajustarlas siempre como si se trataran de un traje a medida creado especialmente para ellos. Yo no suelo guiarme mucho por las edades recomendadas, como os digo me guío por la observación de mis hijos. Lo que les gusta adelante va, y lo que no les gusta ya lo irán descubriendo cuando ellos decidan: ¿os acordáis que siempre he dicho que a mi hijo no le gustaba pintar?, pues ahora resulta que está descubriendo al artista que lleva dentro a sus 9 años…

• Guardad casi todo, jajaja, sí, a quienes nos gustan este tipo de actividades y juegos veréis que somos un poco “diógenas”  porque nunca sabemos cuándo o qué vamos a necesitar.

• Si observáis que no muestra interés por una actividad, reflexionad: ¿es porque no está preparado para ella o porque le aburre por tenerla superada? Os daréis cuenta de que cuando tenéis práctica en preparar materiales haréis como yo: que las preparáis para diferentes niveles buscando una economía de tiempo. Y reflexionad también cuando juegue, os ayudará a orientaros en nuevas propuestas.

• Dejad que el juego sea libre: siempre suelo participar en estas actividades con mis hijos y, generalmente y por como son, como mucho me dejan  la primera vez que les enseñe qué se puede hacer con los materiales, pero luego ellos ya se creen que saben. Y yo los dejo que encuentren sus propias posibilidades, su motivación interna, su camino… Yo suelo tener un papel de observadora o de ayudante cuando me invitan.

Lo que hice fue forrar con papel adhesivo un bote metálico (porque cuando caen cosas suena) que tenía con tapa plastificada (porque se puede recortar fácilmente con un cutter). Como veis, aprovecho un solo bote y distintas tapas (economía de materiales, espacio, tiempo…)

ACTIVIDAD 1: PALOS DE POLO 

En una de las tapas realicé 3 cortes para que entraran palos de polo. Si los hacéis más grandes entran más fácilmente, más estrechos requiere un nivel mayor de habilidad. Para que se diferenciaran mejor los agujeros coloqué unas pegatinas de goma eva, pero serían geniales también gomets (Mini los había gastado en otras actividades). Esta actividad admitiría otras variantes, como por ejemplo pintar los palos de los colores de los gomets que tengáis para trabajar, además de la motricidad fina (que es lo que hacemos con esta actividad), la discriminación por colores y enseñarles a introducirlos según la asociación de los mismos.

Algo que le gusta mucho a mi hija es que los vayamos contando juntas (a veces es suficiente con cambiar los palos del lado derecho al izquierdo, o de fuera a dentro del bote con el ruido que hacen. Así, vamos aprendiendo también los números. Tenerlos todos fuera e irlos  metiendo sin tapa o con ella al tiempo que los cuentas, ¡también es aprendizaje para recoger!

ACTIVIDAD 2: ROSCAS DE BOTELLAS

Este material nuevamente está pensado para ahorrar materiales y tiempo, y para que sirva ahora y durante más actividades. Hice agujeros en la tapa de plástico para introducir la base de la rosca por abajo y que pudiera cerrar con el tapón por arriba. Usé distintos tamaños y roscas. De nuevo trabajarían la motricidad fina en un nivel de dificultad mayor que con la anterior actividad, pero también la discriminación de tamaños. No importa si enroscan más o menos, ya lo irán aprendiendo… Y ojo, que parecerá una tontería, pero si probáis a introducir dentro algo veréis las reacciones para intentar sacarlo mientras están viéndolo por el agujero: resolución de problemas, jajaja. ¿Y a que estoy segura de que se os ocurrirían nuevas variantes?

¿Os gustan este tipo de actividades? ¿Querríais más en el blog?