Tecnología ¿vs? Educación Formal

Todos alguna vez nos enfrentamos a la dura tarea de eludir lasdistracciones y concentrarnos a la hora de estudiar. Para colmo, con lairrupción de las nuevas tecnologías, la batalla por la concentración se hace cadavez más cruda: teléfonos celulares, radios,i pads, tvs, dvds... y por supuesto, Internet y las redes sociales, nos rodean y demandan a gritos nuestra atención.Ya en los años 90, el guionista estadounidenseTodd Alcott escribió un monólogo sobre qué diría él sifuera un televisor. Hoy, en el Siglo XXI Beth Fulton hizo una adaptación audiovisual de ese monólogo y elresultado es el siguiente:La educación formal, basada enprácticas pedagógicas dentro del aula y el contacto “real” entre personas, enla actualidad está siendo atravesada por un sinfín de prácticas que tienen másque ver con la instantaneidad, la ubicuidad y la inmediatez del universo  “virtual”. Pero esto no tiene que serconsiderado a priori como algo negativo, Internet y las nuevas tecnologíaspueden ser un enemigo tortuoso -“l@s chic@s están todo el día paveando enFacebook”-o convertirse en una herramienta de un potencial formidable.Bernabé Soto Beltrán define el Aprendizaje informal“como eseconocimiento que obtienes fuera de un salón de clases tradicional. El mismo se sustenta poresas ganas de aprender algo. Ese algo lo determina el individuo en su aspecto personal y profesional incitado por la influencia externa del factor social. Hay que recordar que nos encontramos en la era digital, donde la tecnología juega un rol importante en la forma de aprender, socializar y buscar el conocimiento en red, haciendo del mismo un aprendizaje informal, porque se aprende más fuera del salón de clases. O sea que el educando actual aprende lo que quiere, buscando nodos influenciados por la red (social), por medio de la tecnología. Logrando así pasar por un proceso de enseñanza-aprendizaje fuera del tradicionalismo pedagógico que se utilizó en el siglo XX” (ver Tinta Electrónica). Al respecto, el autodefinido como "emprendedor en tecnología" Santiago Siri, cuenta el aburrimiento que comenzó a experimentar en el aula cuando le regalaron su primer computadora. Pero principalmente, nos habla de cómo "Internet puede hacer que tu idea cambie el mundo" (observen además su posicionamiento ideológico en cuanto a los jóvenes como sujetos creadores y no como meros receptores/consumidores de información).

La gran resistencia por parte de l@s docentes a abandonar el lugar de portadores del saber para trabajar “re-conociendo” los “conocimientos” de l@s alumn@s, está intrínsecamente relacionada con el planteo de Alejandro Formanchukde que los conceptos de Cultua 2.0 son difíciles de aplicar “Porque alteran el statuo quo y modifican lasrelaciones de PODER”. En sue-book“Comunicación Interna 2.0: Un desafio cultural”, Formanchuk distingue entre dos clases de Culturas:

En lo que respecta a la configuración del espacio, una profesora de la materia "Psicología del sujeto" de nos pidió a sus alumn@s (profesionales de diferentes áreas) que imaginemoscómo sería el aula del futuro. Inmediatamente vinieron a mi mente todas las posibles innovaciones tecnológicas que había visto en este sorprendente video sobre cómo Microsoft visualiza el futuro:

Para terminar -sí, ya sé, fue una sobredosis de videos y encima elúltimo es el más largo ¡¡¡pero les aseguro que vale la pena!!!- les dejo una inspiradoracharla de Sir Ken Robinson sobre reformarla educación para crearlas condiciones para que florezca el “talento natural” de l@s niñ@s.

Me despido con un saludo afectuoso a l@s maestr@s en su día, enespecial a Mi Mamá que le dedicó su vida a la profesión que ama.

Nota: El primer video (disparador de este artículo) lo vi en la página de Cruzá los Cables en FB.