Trabajar la comprensión lectora y resúmenes de libros

Me habéis comentado que podía ir dejando en el blog también algunos “trucos” que hemos usado para establecer ciertos aprendizajes escolares con mi hijo mayor, así que empezaré esta semana con el tema de trabajar la COMPRENSIÓN LECTORA y cómo ayudarlos a la hora de empezar a realizar RESÚMENES para clase. Tened en cuenta que como el resto del blog es solo nuestra experiencia personal y no tienen mayor base ni pretensión que compartir nuestra experiencia personal.

Generalmente los niños aprenden a leer y empiezan a leer en voz alta, ¿verdad? De hecho, cuando nosotros les leemos cuentos en tanto en cuanto todavía no saben leer, lo hacemos en voz alta Y eso es algo genial porque nos permite ayudarlos en su aprendizaje y favorece su lenguaje oral y habla. Aunque mi hijo ya está en 4º de Primaria a veces le digo que me lea en voz alta para seguir estimulando la entonación y favorecer la expresión oral, pero la base de su comprensión lectora es siempre la lectura en voz baja (para sí mismo).  Al principio recuerdo que a mi hijo no le gustaba (prefería leer en voz alta), y cuando le decía que íbamos a leer juntos un rato me decía siempre: ¿en voz alta o en voz baja? y si le decía que en voz baja me replicaba: “jooooo”.

Suelo trabajar muy poco a poco las cosas porque me gusta que sea un aprendizaje muy paulatino y nada brusco ni cansado o agobiante: a mí me ofrece la tranquilidad de que hay mucho tiempo por delante, y a él de que es un ratito muy breve el dedicado que apenas le supone un gran esfuerzo. Por eso creo que es la repetición y el hábito a lo largo de las semanas, y meses, la que confiere una asimilación sólida. Es lo mismo que hago con Emma ahora.

Leer en voz alta a mi entender les despista en relación a la comprensión lectora. Si yo leo pueden concentrarse en mis palabras, pero si ellos leen en voz alta y quieren al mismo tiempo comprender, les resulta más difícil y pierde siempre la comprensión lectora. Me recuerda al efecto retardado en sonido. Por eso creo que es necesario que empiecen a acostumbrarse a leer en voz baja. Pueden empezar con un párrafo, o unos minutos; y cada día dedicar esos minutos a leer en voz baja. Con el paso del tiempo se puede ir aumentando el tiempo hasta que llega un día en el que serán ellos los que pidan leer en voz baja porque se concentran mejor

La comprensión lectora es fundamental para cualquier aprendizaje sólido sin tener que recurrir a una memorización que puede conllevar mayor debilidad del conocimiento. La memorización puede ser algo puntual o a mayores, pero no debe ser nunca base de un aprendizaje a mi parecer.

Así pues, para trabajar la comprensión lectora y la elaboración de resúmenes usábamos algunos trucos:

• Lectura en voz baja

• Diálogo conjunto tras cualquier lectura: qué te ha parecido, de qué iba, quién o quienes eran los protagonistas, qué ocurría… Es un buen comienzo usar preguntas y que ellos respondan (si tenéis posibilidad de leer vosotros el libro, mejor)

• Resúmenes orales incluso de dibujos animados o partidos de fútbol (cosas que le gustara ver en la tele) Además de demostrar que te interesa lo que él/ella puede contarte, podréis trabajar la comprensión, la expresión oral y por supuesto la condensación del algo amplio en algo más breve. Como podéis ver nosotros empezamos a trabajar la realización de resúmenes de forma oral. Me gusta más el ejercicio oral como base, y una vez consolidado ese trabajo de comprensión y expresión resumida avanzar en el tema de la elaboración de resúmenes por escrito. Primero oral, luego escrito. Una alternativa a leer en la cama (si ya han leído a otras horas) es dialogar con nuestros hijos sobre las experiencias del día. Pero vamos, que puede ser a la salida del cole, cuando vais en coche, o cuando dais un paseo… Lo importante es dialogar con ellos y que aprendan a esquematizar un periodo amplio de tiempo. De nuevo, con el juego de preguntas y respuestas estarás ayudándolos con el resumen.

• Elaboración de fichas de lectura: podéis hacerlo desde bien pequeñitos aunque las hagáis vosotros para así tener una colección de todos los libros que habéis leído. Estas fichas ayudarán en la práctica de la elaboración esquemática de las lecturas, y puede ser el primer acercamiento al resumen por escrito.

• Cuando empecéis a trabajar los resúmenes por escrito podéis ayudarlos a hacer siempre previamente el oral, que anoten ideas en una libreta, y ayudarles a dar forma y conexión. Esto no significa que hagáis el resumen vosotros, recordad que el trabajo es lo que estáis haciendo de forma conjunta. No os saltéis ese paso o irá en perjuicio de ellos.

• Si van a leer un libro a lo largo de varios días pueden anotar un par de frases de lo leído, pero en la medida de los posible empezad con libros breves para trabajar los resúmenes. A veces creo que se pasa de leer cuentos breves a querer hacer resúmenes de libros más amplios, por eso podemos ayudadles con el paso intermedio: hacer resúmenes de libros breves

Y vosotros, ¿os encontráis en esta etapa con alguno de vuestros hijos? ¿Qué ideas os surgen para trabajar la comprensión lectora?