Análisis DAFO de un instituto valenciano

ANÁLISIS DAFO DEL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO. INSTITUTO EN VALÈNCIA

FACTORES INTERNOS

FORTALEZAS

–   Dispone de una amplia oferta de Bachillerato: Ciencias, Humanidades y Artístico.

–   Dispone de Bachillerato nocturno, siendo el único en la comarca que lo oferta.

–   Ofrece un programa plurilingüe, con materias ofertadas en Inglés (Geografía e Historia, Matemáticas, Educación Plástica y Visual).

–   Amplia trayectoria en el Bachillerato Artístico, presencia en la comarca en la realización de obras de teatro en la localidad.

–   Buena formación docente.

–   Buena dotación de aulas de Plástica, de Laboratorio y de Imagen.

–   Seguimiento de las tutorías por parte del Equipo Directivo y Orientación.

DEBILIDADES

–   El instituto se encuentra en la periferia de la ciudad, al lado de un barrio degradado a nivel económico y social.

–   Mala comunicación con transporte público y peligrosidad para al acceso con bicicleta.

–   Inestabilidad de la plantilla docente (alrededor de un 20% de los docentes varían año tras año).

–   No todos los miembros de la Comisión de Coordinación Pedagógica tienen un compromiso con los planes desarrollados en el centro.

–   Falta de participación en los claustros de profesores opinando sobre los diferentes planes.

–   Falta de equipamiento informático de calidad.

–   Ausencia de procesos de evaluación de la acción docente.

–   Creación de grupos gueto de difícil situación familiar y social.

FACTORES EXTERNOS

OPORTUNIDADES

–   Cercanía de diferentes centros de Primaria, públicos y concertados, con los que se establece un Plan de Transición muy bien pensado.

–   Buena consideración social del instituto y de las familias de la localidad y de la comarca.

–   Fomento de nuevas metodologías desde la Administración educativa.

–   Vínculo con diferentes asociaciones locales: artísticas, culturales, sociales, históricas.

–   Vínculo con el Ayuntamiento, los técnicos de Juventud, el Centro de Salud y la Policía Local, que realizan programas en el centro.

AMENAZAS

–   Hay institutos cercanos que pueden suponer cierta “competencia” en la captación de alumnado.

–   Baja natalidad española.

–   Excesiva llegada de alumnados en 1º ESO en los últimos cursos, aspecto que supone una masificación de las aulas del centro.

–   Cambio en los criterios de la formación permanente del centro que ha supuesto no poder oferta cursos propios.

–   Excesiva burocratización de las tareas docentes.

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