Una de las tareas del curso ha sido la de plantear un esbozo de proyecto bajo la metodología del Flipped Classroom. El problema real que se abordará con este proyecto para Geografía de España en 2º de Bachillerato es el siguiente: ¿Somos tan diferentes los componentes de la clase?
Fuente: https://www.google.es/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjSlrGTlOXSAhUDUhQKHTuzBBgQjRwIBw&url=%2Furl%3Fsa%3Di%26rct%3Dj%26q%3D%26esrc%3Ds%26source%3Dimages%26cd%3D%26cad%3Drja%26uact%3D8%26ved%3D0ahUKEwjSlrGTlOXSAhUDUhQKHTuzBBgQjRwIBw%26url%3Dhttp%253A%252F%252Fwww.miseshispano.org%252F2015%252F10%252Flibertarismo-y-libre-inmigracion%252F%26psig%3DAFQjCNH2ZaqUQ7rSkfRdPxDjy7T87QK-XQ%26ust%3D1490101861266305&psig=AFQjCNH2ZaqUQ7rSkfRdPxDjy7T87QK-XQ&ust=1490101861266305
Como producto final planteamos crear un póster con una serie de recursos visuales que se trabajarán para explicar los movimientos migratorios a clases de la ESO, concretamente de 3º, ya que coincide el temario, y de este modo reflexionar con ellos sobre las diferencias y los puntos en común que tienen. Enseñando se aprende y situar a los alumnos en la posición de profesores puede ayudarles a reflexionar sobre lo aprendido y la mejor forma de transmitirlo.
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