En el curso que empecé sobre Flipped Classroom hemos comenzado a reflexionar entre docentes de toda España y de diferentes etapas educativas. Una de las primeras tareas ha sido la de conocer la historia, los fundamentos de esta metodología y las posibles dificultades. Para comprender en qué consiste, me quedo con esta imagen:
El papel del docente y de los alumnos debe cambiar. Es necesario desarrollar en el alumnado unas competencias para afrontar las dificultades del mundo que viven y que vivirán, ya que será más complejo. Esta metodología ha sido contrastada por autores como Kelly Walsh o Bryan Goodwin, y consiste en grabar una serie de vídeos por parte del docente y ofrecer un trabajo previo por parte de los alumnos, que deben verlos, entenderlos y trabajarlos, posiblemente con unas preguntas guía. Al llegar a clase, se hacen más preguntas y se trabaja ampliando el conocimiento, por lo que los alumnos consolidan sus aprendizajes y desarrollan las competencias que deben aprender. El profesor, por tanto, actúa como guía y no tanto como transmisor único del conocimiento, como se puede observar en esta imagen:
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El papel del alumno es más activo en esta metodología. También hemos comenzado a reflexionar sobre los problemas que plantea y en las posibles soluciones. Seguiremos en próximas entradas con el objetivo de mejorar la práctica educativa.
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