Dificultades en la adquisición de la escritura.

Dificultades en la adquisición de la escritura

1. ¿Qué es?

Aquellas en las que los niños presentan desfase en la adquisición de la escritura (2 años), incapacidad para realizar los trazos gráficos que se requieren para la escritura, o ya adquirida se efectúan errores como: omisiones, sustituciones, adiciones e inversiones.

• Se asocia a Retraso escolar, rechazo a escribir, baja autoestima. Presentar ansiedad ante actividades de escritura.
• Descartar alteración orgánico – sensorial
• Las dificultades se presentan de manera duradera y/o en varios aspectos del proceso escritor

2. ¿Cómo se presenta

Niños mayores de 8 años que han tenido acceso al aprendizaje de la escritura y que al escribir presentan:

• Omisiones, inversiones o sustituciones
• Uniones o separaciones indebidas en palabras, silabas o letras
• Posición inadecuada para escribir,
• dificultad en la direccionalidad de los giros
• escritura difícilmente legible
• diferentes tamaños de las letras

3. Clasificación y características.

Disgrafía: dificultad para aprender a escribir adecuadamente.

Retraso en la adquisición de la escritura: debido a factores psicológicos, ambientales, bajo CI, alteración orgánico sensorial o desventaja socio cultural.

Disgrafía motriz o caligráfica: calidad de la escritura relacionada a aspectos perceptivomotrices.

4. ¿Por qué se presenta?

Su presencia puede deberse a factores  orgánicos y/o ambientales como:

• Problemas de lateralidad, de eficiencia motora, dominio del esquema corporal, desfases visoperceptivomotores
• factores madurativos o neuropsicológicos
• atención y concentración

También puede deberse a situaciones pedagógicas como: aprendizaje precoz, empleo de método inadecuado y poca motivación.

5. ¿Qué hacer?

Para determinar si un niño presenta disgrafía es necesario acudir con un especialista en neurolingüística, psicopedagogía o problemas de aprendizaje, para realizar una evaluación diagnóstica mediante pruebas en las que se observarán los procesos que interactúan en la escritura y la composición escrita como: procesos motores, léxicos, morfosintácticos, de planificación y de revisión de textos.  El objetivo será determinar las destrezas actuales para la adecuada planificación de estrategias de intervención.

La intervención terapéutica para el mejoramiento de la disgrafía se enfocará a ejercicios de:

• Diferenciación de brazo, muñeca y mano
• Actividades de orientación espacial, esquema corporal, psicomotricidad
• Ejercicios de atención
• Destrezas de grafopercepción y grafoescritura
• Habilidades de ritmo
• Perfeccionamiento escritor (caligrafía)

Cuéntame que te preocupa de la adquisición de la escritura en tu hijo o alumnos ¿que información te gustaría que se ampliara en relación a este tema? Tus comentarios y sugerencias me ayudan a saber cuales son tus mayores preocupaciones.

hasta pronto,