La ‘generación perdida’ de la ESO: un informe constata su impacto negativo sobre las competencias de los alumnos

Una evaluación de las habilidades lingüísiticas y matemáticas de los españoles revela resultados decrecientes en los individuos “más expuestos” a la LOGSE.
El impacto negativo de este sistema educativo se equipara con la pérdida de medio curso de clases.

El informe PIACC revela que las competencias de los alumnos de la ESO son inferiores a los de la antigua EGB.
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“Contamos con la generación mejor formada de la historia”. Éste fue uno de los eslóganes que con más éxito utilizó José Luis Rodríguez Zapatero durante su primera legislatura al frente del Gobierno de España.A lomos de un crecimiento económico que parecía no tener fin y con más alumnos en las aulas que en ningún otro momento de la historia de España, Zapatero vendía el brillante futuro del país bajo el argumento de que nunca antes éste había contado con tanto talento a su disposición.Indirectamente el comentario suponía un elogio a la reforma educativa más emblemática llevada a cabo por los socialistas: la LOGSE, que implantó la ESO (Enseñanza Secundaria Obligatoria) y que incrementó las competencias autonómicas a la hora de definir sus propios currículums de enseñanza.No parece que su diagnóstico estuviera muy acertado. Un estudio realizado por el profesor de la Universidad Pablo de Olavide, José Antonio Robles, a partir de la información recabada por el Informe PIACC, una suerte de informe PISA que evalúa la capacitación de la población adulta de los principales países desarrollados, ha concluído que la LOGSE, lejos de mejorar las competencias de sus alumnos, ha tenido un efecto negativo sobre las mismas.Lo que dicen sus datos es que haber estudiado bajo la LOGSE implica una caída de 18 puntos en el nivel de competencias medido por el PIACC -que evalúa las habilidades lingüísticas y matemáticas-.Dado que el impacto de un año extra de formación se evalúa en 40 puntos, ese deterioro equivaldría a la pérdida de medio curso escolar, nada menos.El análisis efectuado por el profesor Robles no deja lugar a la duda y revela que el deterioro en las competencias de los individuos es más intenso cuanto mayor fue la exposición de los alumnos a ese sistema educativo.El efecto corrosivo de la LOGSELos resultados del informe PIACC revelan que los nacidos antes de 1975 demuestran los mejores niveles de competencia en materia lingüística y matemática, y que a partir de ahí se empieza a ver un cambio de tendencia…a peorLa incorporación de los primeros alumnos al esquema de la LOGSE (los nacidos entre 1976 y 1983) coincide con un leve retroceso en los resultados reflejados en PIACC.Tras la implantación definitiva y generalizada, para los nacidos después de 1983, el retroceso es ya evidente.Hay otros factores que también influyen. El autor cita los años de experiencia profesional y la permanencia en situación de ocupado, pero éstos agudizan los efectos ya creados por la LOGSE pero no tienen tanta importancia.

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