Macri Fukuyama y el fin de la Historia en los bachilleratos

El GCBA propone eliminar la materia Historia en los últimos años de la escuela secundariaEl gobierno porteño presentó cambios curriculares para las diez modalidades de Bachillerato de la Nueva Escuela Secundaria que comenzará a implementarse en 2014.Los pre-diseños que elaboró el GCBA para la Nueva Escuela Secundaria, que entrarán en vigencia a partir de 2014, eliminan la asignatura Historia del 5to. año y dan lugar a una "ciencia social" opcional en 4to. año (queda a criterio de cada directivo escolar si será Historia o Geografía).Como consecuencia de este recorte, todos los contenidos de la asignatura Historia (desde los orígenes de la humanidad hasta el presente, incluida la Historia Argentina) deberá dictarse en solo tres años, entre 1º y 3º. Así, el estudio de la Historia Argentina contemporánea y reciente, clave para la formación ciudadana de las jóvenes generaciones, quedaría reducido a unas pocas clases hacia el final de 3er. año.La eliminación de la asignatura Historia en 5to. año alcanza a las diez orientaciones que tendrán los Bachilleratos de la Nueva Escuela Secundaria, incluido el Bachillerato orientado en Ciencias Sociales y Humanidades.Esta decisión priva a los jóvenes de oportunidades para formar y desarrollar competencias de análisis históricoA partir de la sanción de la Ley Nacional de Educación en 2006, comenzó a diseñarse en el ámbito del Consejo Federal de Educación (CFE) la Nueva Escuela Secundaria: un proyecto que se propone reconstruir sobre nuevas bases el nivel secundario fragmentado por la Ley Federal de Educación sancionada en 1993.La Nueva Escuela Secundaria tiene especial interés en considerar las necesidades y los intereses de los jóvenes estudiantes con el propósito de prepararlos y orientarlos para el ejercicio pleno de la ciudadanía, para el mundo del trabajo y para la continuación de sus estudios.Sin embargo, los cambios curriculares que propone el GCBA y que disminuyen la carga horaria dedicada a la enseñanza de la asignatura Historia en general, y de Historia Argentina contemporánea y reciente, limitan gravemente las oportunidades de los jóvenes que estudian en los colegios porteños para continuar la formación de su pensamiento histórico, y para conocer y desarrollar habilidades y competencias de análisis histórico de la realidad social, local y global con el fin de apropiarse críticamente del conocimiento de nuestro pasado para comprender el presente y actuar como ciudadanos.Estos cambios también frenarían la progresiva introducción en las escuelas secundarias de la enseñanza de Historia de América Latina, una temática que estaba incorporándose en los colegios en consonancia con el proceso de integración que experimentó la región en los últimos años.El GCBA argumenta que todos estos cambios fueron consensuados en el Consejo Federal de Educación (CFE): sin embargo, esto no es así.  El CFE propuso "núcleos de aprendizaje prioritarios (NAP)" para asegurar conocimientos comunes para todos los estudiantes argentinos. Al mismo tiempo, estableció que cada jurisdicción educativa es la que define en cuántos años se desarrollarán tales aprendizajes prioritarios:la decisión del GCBA de reducir ese lapso a solo UN año pone de manifiesto que el gobierno de esta jurisdicción prefiere formar a los jóvenes limitando sus oportunidades para conocer y debatir diferentes versiones de la historia, cultivar su pensamiento crítico, así como de elegir y pensar por ellos mismos.En defensa de estas modificaciones, los técnicos de Planeamiento y Currículum del GCBA sostienen que algunos contenidos de Historia se podrían dictar en nuevos espacios curriculares como "talleres" y "seminarios". Sin embargo, la definición de esos contenidos quedaría librada al criterio de cada directivo escolar, lo que significa la renuncia del Estado a prescribir sobre la necesidad de que se continúe dictando una materia insustituible como Historia Argentina.

(Telam) Se realizará un encuentro para impedir la eliminación de “Historia Argentina” del programa de 5º año (18.30 hs en el colegio Nicolás Avellaneda)

los alumnos tendrán que estudiar en el lapso de tres años, de primero a tercero, toda la historia de la humanidad, desde sus orígenes hasta la actualidad.
En este contexto, la enseñanza de la Historia Argentina contemporánea, clave para la formación ciudadana de los adolescentes, quedaría reducido a unas pocas clases hacia el final de tercer año.
El encuentro en el que participarán historiadores, profesores, dirigentes de gremios docentes y legisladores de diferentes sectores políticos se llevará a cabo a las 18.30 en el colegio Nicolás Avellaneda, en El Salvador 5528, en el barrio porteño de Palermo, informaron los organizadores.
La convocatoria fue realizada por profesores de Ciencias Sociales y la comunidad educativa del Colegio Nicolás Avellaneda, quienes cuentan con la adhesión de dirigentes gremiales y diputados.
Del encuentro participarán también Eduardo López, secretario general de UTE y profesor de Geografía, Carlos Oroz, secretario general ADEMYS y profesor de Historia; Gustavo Lesbegueris, profesor en Ciencias Jurídicas, Políticas y Sociales-Area de Derecho a la Educación de la Defensoría del Pueblo de la CABA.
También estarán presentes Claudia Varela, vicerrectora y profesora de Enseñanza de la Historia en el Instituto del Profesorado J.V.González y profesora del Colegio Avellaneda; Patricia Berrotarán, historiadora y directora de la Licenciatura de Historia de la Universidad Nacional de Quilmes.
Asimismo, participarán historiadores que son docentes universitarios como Silvia Vázquez, Hernán Brienza, María Alonso, Gabriel Di Meglio, Sergio Wischñevsky, Silvia Ratto, Roberto Elisalde y Roberto Villarruel.
Entre los diputados que asistirán al encuentro están los integrantes de la Comisión de Educación de la Legislatura porteña: María Elena Naddeo del Frente Progresista y Popular, Francisco "Tito" Nenna del Frente para la Victoria, Virginia González Gass del Partido Socialista Auténtico, Delia Bisutti de Nuevo Encuentro, Laura García Tuñón de Buenos Aires para Todos, y la legisladora Gabriela Cerruti.
Según los docentes, el gobierno de Mauricio Macri presentó cambios curriculares para las diez modalidades de Bachillerato de la Nueva Escuela Secundaria que comenzará a implementarse en 2014, dentro de los cuales eliminan la asignatura Historia de quinto año, y dan lugar a una "ciencia social" opcional en cuarto año.
"Sin Historia no hay identidad ni futuro", remarcaron los docentes tras convocar a participar "para que la Nueva Escuela Secundaria en nuestra Ciudad sea una oportunidad para mejorar y no un camino para retroceder"
fuente imagen: http://www.elruidodelasnueces.com.ar/?p=17068