Método de enseñanza espiralada – ¿Cómo enseñar a Saber hacer?

Cómo analista en sistema (AUS) en este ámbito existe un modelo de proceso de desarrollo de software evolutivo y cíclico.

Quitando lo técnico y adecuándolo a lo pedagógico, este modelo evolutivo se caracteriza principalmente por un enfoque cíclico para el crecimiento incremental del conocimiento de la cual cada iteración, incremento o círculo del espiral se avanza de lo más simple a lo más avanzado. Por otro lado, cada incremento posee varias etapas.

Este modelo me ha llevado a aplicarlo en el ámbito de la enseñanza desde hace tiempo en todo aquello que hace a contenidos procedimentales, al "saber hacer"

Cada circulo representa una iteración. Durante la primera iteración se busca la ejercitación más accesible y en las iteraciones posteriores se va elevando de nivel.

Además, existen una serie de etapas diferentes para cada iteración: Primero, el docente explica con ejemplos ya resueltos para que el alumno comprenda la metodología de resolución y adecue su pensamiento a la solución ese tipo de problemas, luego son los alumnos con la orientación de docente que resuelven la actividad, después se divide en equipos de (2 o tres personas) para que resuelvan la ejercitación, y por último la resolución debe ser individual.

Estas actividades evolucionan desde el nivel mas sencillo hasta lo más complejo de acuerdo al objetivo propuesto.

Sintetizando

1. Etapas: Modelo evolutivo dentro de cada nivel o iteración.

• El docente explica con ejemplos ya resueltos para que el alumno comprenda la metodología de resolución y adecue su pensamiento a la resolución del problema,
• Son los alumnos (curso) con la orientación de docente que resuelven la actividad: preguntas, dudas, diálogo, opiniones, entre otras
• Se divide en equipos de (2 o tres personas) para que resuelvan la ejercitación: trabajo cooperativo. Se enseñan entre si lo que cada tiene más claro.
• Posteriormente, se debate el proceso y el resultado entre los equipos. Se puede intercambiar los trabajos entre equipos para su revisión
• Por último, la resolución debe ser individual.

2. Iteraciones: Modelo ciclo por niveles

• Nivel básico
• Nivel medio
• Nivel óptimo
• Nivel avanzado.

La etapa 4 y 5 se puede simplificar para que el proceso sea más sencillo.

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Acerca de Lic AUS Jorge Luis Prioretti

Licenciado en Organizaciones sociales y culturales - USAL. Analista universitario en sistemas - UTN. Profesor Sup. Filosofía y Cs. Educación.

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