Revista Psicología

Pautas de educación para padres (III): El papel del entorno familiar

Por Centro Psiconet

En el artículo de hoy seguiremos reflexionando sobre un tema tan importante como la educación. Está claro que el papel del entorno familiar es fundamental para que los niños crezcan sanos, seguros y felices. Pero, a veces surgen dudas en torno al rol a desempeñar.

¿Es importante que cada persona encargada de la educación del niño juegue un papel diferente?

El primer punto a tener en cuenta, es que no existe un prototipo de familia y que todos los modelos son igualmente válidos y funcionales si tenemos en cuenta ciertas pautas importantes.

Todavía hoy en día existen creencias que no se ajustan ni a la realidad de las familias ni transmiten ideas que vayan a tener una repercusión positiva en los niños. Frases como “El padre debe ser más autoritario”, “La madre tiene que ser más cariñosa y comprensiva”, “Los abuelos están para malcriar”… nos marcan pautas de conducta, que además de ser reduccionistas, sexistas y no inclusivas, generan desajustes en la educación y perpetúan creencias inadecuadas.

Pautas de educación para padres (III): El papel del entorno familiar

Características de personalidad aparte, lo importante es que las personas encargadas de la educación de un niño o niña estén de acuerdo en cómo implementar normas, cómo hacerlas cumplir y las consecuencias que de ello se deriven. Ser un bloque unido dará coherencia y sentido a nuestro mensaje y una vez más repercutirá en la seguridad de los pequeños.

Si los niños tienen unas normas y consecuencias en su casa y otras diferentes en casa de sus abuelos, y si allí pasan un tiempo considerable, es algo que provocará confusión e inseguridad en ellos y además puede generar emociones negativas hacia la parte que sea más estricta.

Si uno de mis padres me pone un castigo, y el otro me lo perdona, saco varios aprendizajes negativos. El primero, que las normas no son algo que haya que cumplir, ya que a veces tiene consecuencias y otras no pasa nada. Pero, otra consecuencia, es que esto me hace percibir a uno de ellos como el malo, porque me castiga, y a otro como el bueno, porque me levanta ese castigo. Además, si he conseguido que me quiten el castigo a través de una rabieta, seguiré repitiendo este tipo de conductas para conseguir mi objetivo.

Como vemos, el tener acuerdos sólidos sobre cómo educar y ser un equipo que funcione en la misma dirección, facilita el aprendizaje de conductas positivas, lo que repercutirá en el bienestar del menor, de su entorno y de las relaciones entre ellos.

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