Tipos de profesores 2

¡Hola lectores!
¿Cómo están y que tal les ha ido en esta primera semana de Septiembre? En esta publicación daré continuidad al tema de los distintos tipos de profesores que pueden llegar a haber, al igual que en la publicación anterior, el día de hoy solo me concentraré en un solo tipo de maestro en particular para así poder mencionarlo en detalle junto con las principales características.
Pero antes de mencionar al tipo de profesor del que hablaré hoy, empezaré por contar una anéctoda: recuerdo que hace ya algunos años, tenía un profesor que era bastante bueno explicando, fue durante sus clases que todos en el aula nos volvimos expertos en historia, llegamos a aprender más en un solo semestre, de lo que hasta entonces habíamos aprendido a lo largo de los años, hasta ahí todo estaba bien excepto por un muy pequeño detalle... se suponía que estábamos en clases de matemáticas.
Como algunos ya se imaginarán, esta vez estaré hablando acerca de los profesores que te llegan a explicar una gran variedad de temas..., excepto aquellos que se suponen deberían estar enseñando. Con respecto a sus materias, solo las dan de vez en cuando, por lo que no es de sorprenderse que algunas veces durante la última semana intenten completar todo lo que no lograron enseñar durante el semestre, lo que a su vez lleva a horas extras  o a crear resúmenes a velocidades nunca antes vistas.
Y claro está, con situaciones así nunca faltarán quienes aprovechen esto cuando no quieran recibir clases, solo basta con que se incentive al profesor con alguna pregunta o un comentario y en solo minutos ya estará el salón entero escuchando una charla acerca de la vida y obra de un escritor o sobre la manera en la que se debe afinar un ukulele.
Por ejemplo, se supone que uno tendría que estar aprendiendo acerca de las matemáticas, por tanto, se espera que ese sea el único tema a lo largo del semestre.

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Pero lo que de verdad se está aprendiendo en la mayoría de los casos, son temas que no tienen nada que ver con la clase en cuestión, desde geografía o historia, hasta una breve biografía del maestro o una interesante anécdota acerca de la manera en la que su último teléfono celular quedó inutilizado luego de un muy "leve" incidente.

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Muchas veces, el cambio de un tema a otro es directo, un ejemplo de esto es:
"Y es por eso que cuando la multiplicación de ambos factores es mayor, se deben de preservar... ahora que menciono preservar, recuerdo hace unos años cuando yo estaba charlando con un colega y de repente me llamaron, para ese tiempo tenía uno de esos teléfonos que eran supuestamente a prueba de todo, pero déjemne decirles que nada es más falso que eso, por que en lo que respondía la llamada, se me cayó por la ventana desde un tercer piso y cayó sobre la calle y justo en ese momento un auto le pasó por encima. Supongo que no será necesario decir que ese mismo día tuve que ir a comprarme otro"
Pero hay veces en la que el cambio de un tema a otro es bastante sutil y lleno de idas y venidas entra un tema y otro:
"Y es por eso que cuando la multiplicación de ambos factores es mayor,  se deben de preservar..., por cierto, esto me recuerda a una historia bastante interesante de hace algunos años, pero no nos distraigamos por ahora, como iba diciendo, se deben de preservar ambas cifras para luego..., era un buen teléfono, de esos que son a prueba de casi todo, no como los de ahora, pero ya dejémonos de tantas historias, lo que hay que hacer con esas cifras es..., ¿saben algo? Ese teléfono que tenía era bastante bueno, se me cayó un par de veces pero siempre resistía, hasta la última vez, y fue todo por culpa de un descuido, pero hay que concentrarse en el tema, la cantidad debe de multiplicarse por..., ¿saben que fue lo que pasó con el teléfono? pues que primero se cayó desde un tercer piso y luego lo aplastó un auto," 
Al menos todos los que hemos tenido un profesor así terminamos aprendiendo de todo un poco (incluso también de vez en cuando acerca de la materia que imparte), así que toda esa información se podría tomar como una clase extracurricular.
Con respecto a la duración de las charlas, pueden ser desde solo unos cinco o diez minutos, hasta durante una hora o más. todo depende de lo interesante que esté la historia en relación con la clase que deberían de estar dando.
Y una vez dicho esto y sin más que agregar por ahora, solo me queda despedirme y recordarles que sin importar lo importante de alguna clase, nunca se está demasiado ocupado como para no permitirle al profesor que se tome unos minutos para que explique otros temas de interés, sobretodo si tienen que ver con la afinación de ukuleles.
¡Hasta luego!