Perfil de un docente inclusivo.

En la actualidad es necesaria la construcción de un nuevo escenario escolar: más diverso, más plural, que permita propuestas y soluciones con los diferentes contextos sociales, raciales y culturales basadas en la equiparación de oportunidades y la igualdad de derechos. Un perfil docente capaz de asumir el reto y apertura a un escenario diverso.

Para ello, es necesario reformular el concepto de diversidad y valorar las múltiples necesidades del educando y hacer de las mismas la base fundamental para la inclusión educativa y social basadas fundamentalmente en el logro de la máxima funcionalidad y autonomía del educando.

Valorar como positivo la diversidad de los educandos: las diferencias entre los estudiantes son un recurso y un valor dentro de la educación. Esta valoración se relaciona con:

Apoyar a todo el estudiantado: los docentes esperan lo mejor de todos sus educandos cada uno con sus capacidades e inteligencia múltiple. Esto está relacionado con:

• Promover el aprendizaje intelectual, práctico, social y emocional de los estudiantes promoviendo, además, un enfoque de emprendimiento.
• Un enfoque docente efectivo en grupos heterogéneos.
• Flexibilidad en el manejo metodológico. los docentes tienen que procurar un ambiente estimulante que respalde el éxito del educando.
• Valoración de las capacidades de todos sus educandos: inteligencias múltiples entre otros.
• Valorar el tiempo que los estudiantes emplean para aprender en relación con la motivación y los incentivos asociados a los aprendizajes que se proponen.
• Tener información sobre el grado de comprensión de los contenidos que van consiguiendo los educandos, trabajando sobre sus errores, interviniendo en la resolución de problemas y proporcionándoles oportunidades para que apliquen lo aprendido.

Trabajar en equipo: la colaboración y el trabajo en equipo son enfoques esenciales para todos los profesores. El trabajo en equipo abarca:

• Trabajar con los padres y las familias.
• Trabajar con un amplio número de profesionales de la educación.
• Los docentes deben procurar una estructura positiva que anime a la adquisición de conductas sociales de cooperación, respaldando las iniciativas de los educandos.

Desarrollo profesional y personal: la docencia es una actividad de aprendizaje y los docentes tienen la responsabilidad de aprender a lo largo de sus vidas. Esta formación permanente está relacionada con:

Para completar esta información, podemos descargar:

Acerca de Lic AUS Jorge Luis Prioretti

Licenciado en Organizaciones sociales y culturales - USAL. Analista universitario en sistemas - UTN. Profesor Sup. Filosofía y Cs. Educación.

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