Tendencias que transformarán nuestro concepto de educación.

1. Educación empoderada[1]. Es decir, brindar un conjunto de herramientas para aumentar, en el estudiante, su fortaleza, mejorar sus capacidades y acrecentar su potencial. Empoderar es desarrollar en una persona la confianza y la seguridad en sí misma, en sus capacidades, en su potencial y en la importancia de sus acciones y decisiones para afectar su vida positivamente. Para ello, educar al estudiante como sujetos operantes, no como objetos pasivos. Por tanto, demanda una formación personalizada que alimente su espíritu emprendedor, creativo y con iniciativas para alcanzar sus logros.
2. Educación de competencias y habilidades [2]. Enfoque de la formación en mejorar las competencias y habilidades, más que en el aprendizaje de conceptos, para adaptarse a esta nueva realidad y a la que el cambio es una constante. Educación basada en competencias más que en el cumplimiento de un currículo académico, lo que representa que la individualidad y personalidad de los estudiantes será el eje de la labor educativa, haciendo énfasis en los principios de individualización, la heterogeneidad, la diversidad y la sostenibilidad y la tensión entre el individualismo y la cooperación social. El aprendizaje personalizado depende fundamentalmente del individuo y sus necesidades personales. Tiene que ser importante para el estudiante; orientado a sus propios intereses y por iniciativa propia. La velocidad con la que esto ocurre depende principalmente del estudiante que, a la larga, se convierte en su propio entrenador y los demás le dan lo que este necesita.
3. Educando con las tecnologías[3]. La formación digital es esencial para el acceso a los trabajos actuales y a una formación permanente[4].
4. Aprendizaje multidisciplinar[5]. La formación debe adaptarse a sistemas de conexión más complejos desde lo laboral. Además, la resolución de problemas y desafíos de las situaciones vivenciales y laborales requieren este abordaje.
5. Educación para inteligencias múltiples con canales múltiples: El estudiante debe ser el centro de toda la planificación formativa, tanto en la educación presencial, como online, utilizando diversos tipos de técnicas educativas, de manera que le facilite organizar su aprendizaje y acceder a los contenidos que le sean de interés y necesarios. O podemos decir un Aprendizaje adaptativo considerado una forma de aprendizaje que se lleva a cabo de modo interactivo a través de la tecnología informática y web para la enseñanza. El valor real de este método se encuentra en la capacidad de recopilación de datos sobre las necesidades de los estudiantes, lo que ayudará a ofrecer soluciones cada vez más personalizadas teniendo en cuenta sus capacidades intelectuales. Los cursos online o las plataformas MOOCs son otra de las grandes novedades en la enseñanza, que los centros deben saber incorporar y orientar, usar para innovar.
6. Pensamiento criterioso y crítico[6]. Internet incorpora tal cantidad de información, que cada vez es más necesario formar estudiantes que sepan analizar, contrastar y extraer conclusiones de toda la información a la que tienen acceso.
7. Educar en busca de un sentido existencial[7]. Complementar la educación con la búsqueda de autoconocimiento, de su vocación, la realización personal para encontrar la felicidad. Es hombre es más consciente de encontrar un sentido a su vida, estar mejor física y psicológicamente, de vivir la vida con sentido. Para el hombre de hoy no todo es sacrificio por sacrificio, trabajar por trabajar sino con sentido.
8. Educación emocional[8]. Considerando en punto anterior, la educación emocional centra su atención en la influencia que las emociones tienen en el proceso cognitivo y en el desarrollo del individuo. Los estímulos positivos despiertan la curiosidad, las ganas de saber y, en consecuencia, potencian el aprendizaje. La inclusión de dinámicas que favorezcan una conciencia emocional de los estudiantes es una tendencia que se recupera con fuerza en las aulas. En la misma línea trabaja el Mindfulness, una corriente con aplicaciones en diferentes ámbitos y basada en la búsqueda del bienestar físico y mental. En las aulas, esta tendencia persigue, entre otras cosas, reducir el estrés y fomentar la felicidad (emociones positivas) con dinámicas más ligadas al aprendizaje basado en el entretenimiento.[9]
9. Educar para trabajar en equipo y para la resolución de problemas[10]. Las nuevas tecnologías han alterado el modo de concebir la realidad. Estos cambios han afectado la educación y conectan al aula con la realidad y la resolución de problemas en un trabajo conjunto. En las aulas, su aplicación práctica se traduce en metodologías activas en línea con el aprendizaje basado en proyectos, siendo las preguntas (y no tanto las respuestas) las que determinan la forma en que se adquiere el conocimiento. El trabajo colaborativo, la adaptación de espacios apropiados para el desarrollo de proyectos y el acceso a recursos compartidos son señas de identidad de esta tendencia educativa.[11] Educar para el emprendimiento. Entendemos aprender a emprender como una competencia que capacite al educando para hacer frente a situaciones en un entorno laboral y a saber trabajar en equipo. Pero, también, aprender a hacer ante distintas experiencias sociales o de trabajo que se les presentará como oportunidades en su futuro laboral y profesional.
   No solo es vincular al educando a la cuestión de la forma profesional, es decir, de cómo enseñar al estudiante a poner en práctica sus conocimientos y, al mismo tiempo, como adaptar la enseñanza al futuro mercado del trabajo. Sino decómo insertarse en el ámbito profesional y laboral con pensamiento y actitud emprendedora. La escuela no solo debe educar al educando en un saber aprender y saber hacer como tal, falta una tercera dimensión que actualmente no se tiene en cuenta: "Pensar con actitud de emprendimiento". Hoy día, el emprendimiento se está convirtiendo en una herramienta para transformar la realidad en la que vivimos, como una herramienta para el cambio.
10. De educador a orientador[12]. El docente cambia su labor educativa por la de orientador, acompañando al estudiante en su aprendizaje, mostrándole nuevos caminos para su desarrollo y apoyándole con su experiencia para que crezca y se forme para conseguir desarrollar su propósito.
11. Los espacios de aprendizaje cambian. Ya no hay clases conductistas, por lo que no se necesita un aula convencional sino espacios que fomenten ambientes de estudio comunitarios, colaborativos y virtuales.
12. Aprendizaje flexible y personalizado. Para un aprendizaje personalizado el objetivo es adecuar la metodología de aprendizaje al ritmo que pueda llevar los estudiantes y deben ser alentados, según sea necesario. Los estudiantes aprenden a lo largo de cada itinerario curricular con responsabilidad personal y autogestión. Debemos adaptarnos a determinadas habilidades para cumplir la labor de "entrenadores y acompañantes de aprendizaje" y de esta manera, integrarse con el aprendizaje basado en la web y en el aula. Para el enfoque educativo del aprendizaje personalizado surge, por tanto:

• El tratamiento respetuoso de la libertad con responsabilidad y compromiso de las personas.
• La promoción de la capacidad de comunicar e interactuar.
• La necesidad de una formación personal e integral con el objetivo de hacer personalidades responsables y promover la interacción social.

Bibliografía:

1. Perspectivas para una mejor calidad educativa - Educar para empoderar y clases modulares (Modular Classrooms).
2. Perspectivas para una mejor calidad educativa - Educación personalizada y colaborativa - Aprendizaje por competencias
3. Perspectivas para una mejor calidad educativa - Educar para resolver problemas y Pensamiento Situacional.
4. Perspectivas para una mejor calidad educativa - Educación personalizada y colaborativa - Aprendizaje por competencias
5. Perspectivas para una mejor calidad educativa - Educación gamificada.
6. La realidad aumentada, una tecnología educativa que se convierte inevitable.
7. El futuro de la formación docente tendrá que abordar el aprendizaje ubicuo.
8. Pensamiento complejo para una inclusión cognitiva. Recursos para aplicar en el aula.
9. Perspectivas para una mejor calidad educativa - Educar para un sentido existencial.
10. La educación como un sistema que posee una perspectiva holística y de inclusión integral.
11. La inteligencia emocional es clave para el éxito personal y social.
12. https://www.realinfluencers.es/2017/11/20/5-tendencias-seran-claves-educacion-2018/

Referencias:

[1] Perspectivas para una mejor calidad educativa - Educar para empoderar y clases modulares (Modular Classrooms).

[2] Perspectivas para una mejor calidad educativa - Educación personalizada y colaborativa - Aprendizaje por competencias

[3] Perspectivas para una mejor calidad educativa - Educación gamificada. Y La realidad aumentada, una tecnología educativa que se convierte inevitable.

[4] El futuro de la formación docente tendrá que abordar el aprendizaje ubicuo.

[5] La educación como un sistema que posee una perspectiva holística y de inclusión integral.

[6] Pensamiento complejo para una inclusión cognitiva. Recursos para aplicar en el aula.

[7] Perspectivas para una mejor calidad educativa - Educar para un sentido existencial.

[8] La inteligencia emocional es clave para el éxito personal y social.

[9] https://www.realinfluencers.es/2017/11/20/5-tendencias-seran-claves-educacion-2018/

[10] Perspectivas para una mejor calidad educativa - Educar para resolver problemas y Pensamiento Situacional.

[11] https://www.realinfluencers.es/2017/01/03/aprendizaje-basado-en-proyectos-innovacion-en-el-aula/

[12] El futuro de la formación docente tendrá que abordar el aprendizaje ubicuo.

Acerca de Lic AUS Jorge Luis Prioretti

Licenciado en Organizaciones sociales y culturales - USAL. Analista universitario en sistemas - UTN. Profesor Sup. Filosofía y Cs. Educación.